人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六、七單元教案

第六單元 小數(shù)的加法和減法

內(nèi)容分析 :

主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法;混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。 通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。小數(shù)加減法的計算方法基本相同;計算的重點、難點都集中在小數(shù)點的處理問題上，計算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運算。

2、使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。

重點：

1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。

2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。

教學(xué)難點：

1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。

2、靈活選用方法使混合運算簡便。

3、感受解題策略的多樣化和靈活性。

課題:小數(shù)加減法(一)

教學(xué)內(nèi)容:教材72頁例1.

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

2.理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

3.進(jìn)一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。

教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

1、筆算下面各題。

4257+4305 = 8350 — 737 =

結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計算法則?

師：計算整數(shù)的加減法要注意什么?

這一段時間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。

2.填空。

(1)在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是( )部分，右邊是( )部分。

3.化簡下面各數(shù)。

7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )

4.不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。

1.2 =( ) 14 =( )

這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)?

二、自主嘗試，探究新知。

1、出示例1

(1)嘗試筆算

6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

6.45 6.45

+ 4.29 - 4.29

10.74 2.16

(2)師：大家同意這樣寫豎式嗎?

(3)比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同： 計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。