4.畫出一條射線，并從它的端點開始截取一條4厘米長的線段。

四、拓展練習

下面圖中有( )條線段，( )條射線。

【學習評價】

自評 師評

4.3.2 角 的 度 量

班級 姓名

【學習目標】

1.認識量角器，會用量角器量角的度數。

2.學會比較角的大小的方法，知道角的大小與兩邊叉開的大小有關，與兩邊的長短無關。

【學習過程】

一、知識鋪墊

1.畫一個角，并標出各部分的名稱。

2.和同桌比一比，誰畫得角大一些?你是怎樣知道的?

二、自主探究

1.認識量角器。

(1)結合自己買的量角器，課下自己事先制作一個量角器，了解量角器的制作過程。

(2)請大家仔細觀察自己的量角器，說一說你有什么發現?

量角器上有:

(3)指一指量角器的中心、0度刻度線、內刻度線、外刻度線。

2.認識1°角。

(1)量角器是把半圓平均分成了( )份，其中的任何一份就是( )度，記作( )。

(2)0度刻度線到1度刻度線之間所形成的角就是一個1°的角。

問：你覺得1°角大小怎么樣?

3.認識幾度角。

在量角器上找出一個30°角、60°角、90°角、25°角。

4.學習角的測量方法。

(1)用量角器來度量一下知識鋪墊1所畫的角的度數。

(2)

5.實際測量，發現規律。

(1)量出下面兩組中每個角的度數，并比較一下它們的大小。

(2)想一想：角的大小與什么有關，與什么無關?

三、課堂達標

1.填空。

(1)角的大小與( )沒有關系，與( )有關系。

(2)角的計量單位是( )，用( )表示。

(3)在一副三角板上，最大的角的度數是( )度;最小角的度數是( )度;還有的角的度數是( )度和( )度。

(4)3時整，時鐘的時針與分針所成的角的度數是( )度。