5.(小朋友比劃的真準確，現在我們來畫一畫這些線段。)

【設計意圖：通過對基本單位的長度比劃，讓學生對各個長度有一個初步的感知，提升對長度單位的理解。】

2.畫線段

(1)畫5毫米的線段。

過渡：畫出5毫米的線段? (學生獨立畫線段，教師巡視。)投影展示學生所畫的線段。

(2)畫1分米的線段。

過渡：請小朋友在紙上畫一條1分米長的線段。

(學生獨立畫線段，教師巡視。)投影展示學生所畫的線段。

誰來說說1分米的線段是怎樣畫的?

小結：10厘米就是1分米，這條線段就是1分米的線段。

過渡：同學們真棒，畫得非常好，老師有些題目要考考大家!

【設計意圖：通過畫5毫米和1分米的長度，提高學生實際的操作能力，加深對這些單位的鞏固�！�

3.完成書第24頁第5題，然后集體訂正。

4.先獨立完成書第24頁第5題，然后集體訂正。

5.完成書第25頁第6題，長度單位在生活中的運用。

6.補充練習。

過渡：老師想帶大家去操場玩一玩，小朋友想不想?但是大家必須經過五層考驗才能到達頂峰，有沒有信心?現在我們一起出發。

【第1層】圈出正確的答案。

1、黑板長 4厘米 4分米 4米

2、毛巾長 7厘米 7分米 7米

【第2層】填上正確的答案。

1、2分米+3分米=( )分米=( )厘米

2、30毫米+50毫米=( )毫米=( )厘米

【第3層】連上正確的單位。

單人床長約2 厘米

文具盒長約2 米

練習本厚約2 分米

小明走一步約60 毫米

【第4層】判斷下面句子的對錯。

圓珠筆長14分米。 ( )

桌面長2厘米。 ( )

大樹高10米。 ( )

硬幣厚30毫米。 ( )

【第5層】量出下面圖形邊長的長度。

(三)小結

通過這節課的學習，你有什么收獲?【老師通過小結，歸納毫米和分米的學習內容，讓學生加深印象。