(二)學習新課

出示例題： 養殖專業戶李大爺家養鴨260只，養雞的數量是鴨的3倍。李大叔養雞多少只?

1、學生自由讀題，了解題中的數學信息和要求的問題。

2、列式并說明理由。

師相機板書：260×3=

學生用自己喜歡的方法計算，可能有以下幾種情況：

1、200×3=600(只)60×3=180(只)600+180=78(只)

2、把260看作26個十，26個十乘3得78個十，也就是780。

3、用末尾填0法：先計算26×3=78，然后再78的末尾填寫一個0。

4、用豎式計算，對于這種方法教是要重點指導，如果學生沒有談到簡單的數式書寫教師要引導學生發現：觀察復習中的26×3和例題260×3這兩個豎式，你能想出還有更簡便的算法嗎?

教師引導著學生概括出簡便計算的豎式寫法：要把乘數寫在被乘數0前面的數字下邊，計算時不用管0，算好后，因為積是表示幾個十，所以要在得的數后面添寫一個0.學生邊說，老師邊板書.

簡便算法：2 6 0

× 3

7 8 0

把兩種豎式算法相比較.指出：這兩種算法豎式的寫法不同，計算結果一樣，后一種比較簡便.

讓學生試算2500×3，要求用簡便方法.一人到黑板上板演，其他人做在練習本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量.

2500×3=7500

(集體訂正)提問：2500×3為什么得7500?(因為2500是1個2000和1個500組成，3個2000是6000，3個500是1500，6000加上1500得7500)從豎式上看，乘得的75后面為什么添上2個0?(因為被乘數末尾有2個0，所以得在乘得的數的末尾添上2個0)

(5)師生共同概括出被乘數末尾有0的乘法的簡便算法：一位數乘多位數，遇到被乘數末尾有0的時候，可以先用乘數去乘0前面的數，再看被乘數末尾有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0.

(三)鞏固反饋

1、對口練習。要求：同桌一人說被乘數末尾有0的乘法，另一人說得數。

2、先估計積是幾位數，再計算。

3、4兩題學生獨立完成后集體訂正，關鍵引導學生分析解題思路。