二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《做家務(wù)》教案

目標(biāo):

知識(shí)與技能：知道2的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住2的乘法口訣。

過(guò)程與方法：結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：貼圖

學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本，小棒

教學(xué)過(guò)程：

(一) 復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情景。

1、以對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)的形式復(fù)習(xí)5的乘法口訣.

2、同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎?都做哪些家務(wù)活?小明是個(gè)勤快、懂事的孩子，你們看他在家里做些什么?(出示掛圖)

(二)、探索口訣，解決問(wèn)題。

1、看一看。

仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)小明在做什么?在幫助家長(zhǎng)擺筷子的時(shí)候要注意什么呢?

(一人一雙筷子也就是2根，1雙=2根)

他是怎樣擺的?(兩根兩根的擺的)

2、擺一擺。

(1)、如果家里只有一個(gè)人吃飯需要幾雙筷子，是幾根呢?

一雙筷子也就是兩根。

換句話說(shuō)，一雙筷子就有1個(gè)2根，兩雙、3雙呢……需要幾根筷子?

請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替筷子，動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)數(shù)一共用了多少根筷子?

(2)、根據(jù)擺的過(guò)程，把數(shù)填寫(xiě)在表格中。

幾雙筷子123456789

幾根筷子24

(學(xué)生自己完成表格)

(3)、全班匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的?

方法1：我用小棒代替筷子擺出來(lái)的.(貼圖演示擺筷子)

方法2：我是兩個(gè)兩個(gè)加出來(lái)的，筷子的根數(shù)一個(gè)比一個(gè)多2.

方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個(gè)2,如：1個(gè)2是2，2個(gè)2是4、3個(gè)2是6……可用乘法算式.

方法4：我先根據(jù)二五一十這個(gè)口訣確定出5雙筷子有十根，再連加、連減算出其他的筷子根數(shù)。

3、試一試：你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣嗎?

(小組同學(xué)互相商量商量)

① 學(xué)法指導(dǎo)，嘗試編第一句：1X2=2 或 2X1=2 口訣：一二得二

說(shuō)一說(shuō)是怎么編制乘法口訣的?

先看有幾個(gè)2，再計(jì)算等于幾，最后將語(yǔ)言簡(jiǎn)化，使之順口。

②嘗試獨(dú)立思考，編制2的其他乘法口訣。