二年級數學下冊《認識秒》教學反思

本節課教學秒的認識。課初我首先出示一幅學生熟悉的百米賽跑的場景圖，通過交流小朋友跑100米所用的時間引入“秒”，使學生感受秒也是一個時間單位，并且是一個很少的時間單位，產生學習秒的心理需求。接著說明秒是比分更小的時間單位，并結合直觀的鐘面讓學生認識秒針，使學生知道秒針走一小格的時間是1秒。

接著我引導學生進一步觀察鐘面上秒針的走動過程，發現秒針走60個小格的同時，分針走1個小格，從而得出秒和分之間的進率。

然后我介紹常用的電子表和秒表，讓學生學會讀電子表上顯示到秒的時刻，并讓學生知道賽跑時常用秒表來計時。

練習主要采用課本“想想做做”的內容，目的是讓學生進一步感受秒是一個很小的時間單位，初步建立1秒的時間概念。第1題的教學，我讓學生看著秒針的走動拍 手，以拍手的動作感受1秒的持續時間。第2題，因為學生自己操作較難，我先指名幾個學生進行示范，分別測試他們做一次深呼吸、跳繩20下以及從教室前面走 到后面各需要幾秒，接著同桌進行合作完成任務，讓學生通過對幾秒、十幾秒的體驗，進一步建立關于秒的時間觀念。第3題讓學生30秒內背誦 口訣，一方面 鞏固了舊知識，另一方面讓學生感受到了30秒的持續時間。其中還有一題，在讓學生從1數到60，這題是讓學生利用對1秒時間的初步感受，合理控制數數的速 度，以進一步讓學生體驗1秒、1分的持續時間，但學生數的過快，不到一分鐘就可以數完60個數。課后通過練習，發現學生對本節課知識掌握一般，還需要加強 指導練習。