二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過數(shù)圓點(diǎn)、小棒等活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。

2.在具體的 中，理解數(shù)的意義，初步 讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。

3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 數(shù)學(xué)的價(jià)值。

目標(biāo)解析：

在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法基礎(chǔ)上，利用知識(shí)的遷移繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進(jìn)的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習(xí)中內(nèi)化知識(shí)，提升能力。

：正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

：以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 、圓點(diǎn)圖、小棒、計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，遷移激趣

(一)復(fù)習(xí)舊知：( 演示)

1.數(shù)一數(shù)。

(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。

(2)下面共有( )個(gè)小正方體。

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

2.說一說。

(1)86里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

(2)68由( )個(gè)( )和( )個(gè)( )組成。

3.估一估：有多少個(gè)圓點(diǎn)?

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

(二)揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)在引入新課時(shí)讓學(xué)生估一估，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又激發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。】

二、活動(dòng)展開，探究新知

(一)圈圓點(diǎn)，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

1.同桌合作：拿出圓點(diǎn)圖，圈一圈，一共有多少個(gè)圓點(diǎn)，看看剛才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

2. 交流：重點(diǎn)在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。

3. 演示：先圈出一個(gè)100，再圈出一個(gè)100，還剩下3個(gè)十和5個(gè)一。

4.學(xué)生回答：2個(gè)一百是多少?(二百)它與3個(gè)十和5個(gè)一合起來是多少?板書：二百三十五

(二)擺小棒，探究數(shù)的組成。

1.小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。

2. 交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆;10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個(gè)數(shù)是由( )個(gè)百、( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

3. 出示：

(1)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

說一說：這個(gè)數(shù)是由( )個(gè)百和( )個(gè)十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。

(2)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

說一說：這個(gè)數(shù)是由( )個(gè)百和( )個(gè)一組成的，合起來是多少?板書：四百零五。