(2)小結(jié)方法：先要找出給你兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)之間的排列順序和規(guī)律，然后再填寫，最后可以把填進(jìn)去的數(shù)連起來輕聲讀一讀。

2、看數(shù)字卡片(11—20)，說出卡片上的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

3、學(xué)生獨(dú)立完成課本第96頁第3題，學(xué)生完成后集體訂正。

(老師可以補(bǔ)充：6個(gè)一，1個(gè)十合起來是多少，由此提醒學(xué)生要看清題意。有的是幾個(gè)一放在前面，有的是幾個(gè)十放在前面。)

今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)們利用課余時(shí)間還要自己復(fù)習(xí)兩個(gè)加法表和兩個(gè)減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個(gè)同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。

學(xué)生快速口算。

討論：指名回答。

學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生獨(dú)立完成題單時(shí)，師巡視。

作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。

巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，組織講解。

板

書

設(shè)

計(jì)

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

十位 個(gè)位

課

后

反

思