30是3個(gè)十，所以要在十位撥3顆

學(xué)生觀察抽生說出：計(jì)算時(shí)的不同23+3加在個(gè)位上，23+30，30的3加在十位上

通過情境圖、計(jì)數(shù)器、擺小棒等方式，理解只有計(jì)數(shù)單位相同才能相加的算理，深入理解計(jì)數(shù)單位。

拓展提升

通過練習(xí)，掌握算法 1、完成教材“練習(xí)八”的第1題

2、完成教材“練習(xí)八”第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌交流

交計(jì)算，再觀察每組上下2個(gè)算式有何區(qū)別 讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組合作討論，鞏固并熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，理解相同數(shù)位才能相加

作業(yè)布置：(自填)

板 書 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 反 思

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算

23+3=26 23+30=53

相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加 1、本節(jié)亮點(diǎn)：

2、待改進(jìn)處：

課 題 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù) 主備人

課 型 新授 使用時(shí)間 教 者

課標(biāo)(考綱)要求 理解并掌握相同數(shù)位上的數(shù)相減的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化

導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算

能力目標(biāo) 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算

情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力及思維判斷能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值

教法 (自填)

學(xué)法 (自填)

導(dǎo) 學(xué)

核心點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法

難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法

關(guān)鍵：充分借助整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的知識基礎(chǔ)，通過直觀操作，計(jì)數(shù)器演示，讓學(xué)生理解相同數(shù)位的數(shù)相減的算理。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備(用具) (自填)

第 課時(shí)： 導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 任 務(wù) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 備注(自寫)

導(dǎo)入 通過練習(xí)，加深學(xué)生對相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加的理解 一、復(fù)習(xí)鞏固

出示：18+70 56+20

45+40 34+5

6+27 71+6

誰能說說兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)應(yīng)該注意什么? 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正

學(xué)生答：相同數(shù)位上的數(shù)相加 通過復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生理解算理，并熟練掌握口算方法。

自主學(xué)習(xí)，提出疑問，合作探究，

點(diǎn)撥解疑 經(jīng)歷從具體實(shí)物到半抽象的計(jì)數(shù)器的過渡理解算理 二、探究新知

(一)數(shù)學(xué)例3：

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示例3情境圖，你能從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，如果讓你提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你會(huì)怎么提?

追問：該怎么列式，為什么?

問：為什么要在十位上減3呢?

還可以怎樣算

小結(jié)：不管采用哪種算法，都是把相同數(shù)位上的數(shù)相減

(二)試一試

1、改變情境圖的條件：如果在這54只紙鶴中，小明只做了3只，其余的是小華做的，小華又做了多少只?

問：54-3與54-30有相同的地方和不同的地方嗎? 學(xué)生觀察并回答：小華折了多少只千紙鶴?

引導(dǎo)學(xué)生列式：

54—30

從總數(shù)中減去一部分?jǐn)?shù)就是剩下的數(shù)

學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算

1、計(jì)數(shù)器算

抽和演示

學(xué)生回答：相同數(shù)位上的數(shù)相減

2、用小棒算

學(xué)生獨(dú)立操作完成

引導(dǎo)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法：50-30=20 20+4=24

學(xué)生列式：54-3

學(xué)生說出：54-30是十位上減3，是減去的3個(gè)十，而54-3是個(gè)位上減3，減去的是3個(gè)一

讓學(xué)生識圖，在情境中搜集有用的信息，同時(shí)在學(xué)生原有基礎(chǔ)上著重訓(xùn)練學(xué)生口述能力

拓展提升 熟練掌握算理 1、練一練

43-20 56-20 78-60

43-2 56-2 78-6

42+34 2+30