四、課終小結

我們班有沒有小朋友收集郵票?收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養辦事認真的習慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數自己的郵票張數呢。(出示情境圖)

1、根據現實情境，引導學生提出問題。

小朋友你從圖中知道了什么?你想提出什么問題，能列式解答嗎?

從學生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張?”

學生列出解決問題的算式“34+16”

1.學生嘗試計算34+16。

(1)“34+16=?請大家四人小組合作來討論一下。同學們可以借助計數器、小棒這些學具，也可以嘗試創新用別的方法，看哪個小組討論的最好。”

(2)學生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。

重點交流：

列豎式，并引導學生討論應該從哪一位算起?說說自己的理由。

十個

3 4

+1 6

5 0

全體齊復述后，再指名復述練習。

2.試一試

6 5

+ 2 8 。

先讓學生獨立嘗試計算，再請幾個學生板演，集體評議、訂正。

3、結合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么?

①相同數位對齊;

②從個位加起;

③個位滿十向十位進1。

1.想想做做第1題

學生分組練習，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。

2.想想做做第2題

讓學生獨立完成，集體訂正。

3.想想做做第3、4題

學生看圖意，再獨立列式解答，注意提醒學生注意寫上單位名稱。

說說這節課你有什么收獲?

上課時間： 年 月 日

課題 練習十三(1) 課時數 第 課時 總課時數

課時

教學

目標 1.進一步理解兩位數加兩位數的進位加法的計算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數加兩位數的式題，培養學生的計算能力。

2.通過多種形式練習，不斷提高學生的計算水平。

3.培養學生的觀察能力和逆向思維的能力。提高學生的估算能力。

教學

重、

難點 重點：提高計算水平。

教學難點：提高發現問題解決問題的能力

教學

準備 投影儀 卡片

教 學 程 序 師 生 活 動 二 次 修 改

一、基本練習

二、筆算下面各題。

三、解決問題

四、課堂總結

1.口算下面各題

24+3 96-4 62+8 46+4

80-70 40+58 98-70 69+30

72+50 69-80 15+9 56-50

82+7 65-30 98-20 57+40

說一說怎樣進行口算，哪些地方容易出錯。

總結：

(1)相同數位相加減。

(2)進位加法時，不能忘記進位的1。

2.發展估算，練習計算

教科書第86頁第1題、第87頁第7題

(1)第1題：先讓學生進行估算哪幾題的得數是幾十多?再用豎式進行證。

(2)第7題。先要求學生進行估算后再進行比較，使學生知道比較大小運用估算可以較節省時間。

1.練習十三第2題。

先讓學生獨立找出各題錯在哪里，在改正。

組織學生分組練習，教師注意巡視，指導學生的豎式書寫格式，以及橫式的得數。最后各小組匯報結果，集體評議、訂正。

集體訂正，說一說怎樣進行計算，然后總結筆算兩位數加法的計算方法。

(1)相同數位對齊。

(2)從個位加起，個位滿十向前一位進一。

2.練習十三第3題。

指名板演，其余自練。

集體評價。

1.投影出示練習十三第4題，學生看圖，明白圖意 。

小組活動，組織討論，找出解決的辦法 。

集體訂正總結 。

2.投影出示第5題，學生說出畫面的意思 。

提問：要求原有多少袋牛奶?

組織討論，集體訂正。

今天這節課我們練習的是100以內進位加法，同學們在做題時要認真審題，細心計算，做到又對又快。