北師大版一年級數學上冊《古人計數》教案設計

一、 目的：

1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11-20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。

2、結合學生的實際情況，讓學生填寫算式。

3、在 中滲透數的順序，并進行社會秩序教育。

4、學會與人合作，體會計算的多樣化，發展學生思維。

二、教學重點：

掌握20以內數的順序。

三、教學難點：

初步建立數的概念

四、教學準備：

每組一個數位計數器及40-50根小棒等。

五、教學方法：

抓問題，用多種游戲，把抽象的數位具體化。

六、教學過程：

(一)創設情景，尋找關鍵問題

數學課研究數學問題，一些小棒會有什么數學問題。

(每張桌子發40-50根小棒，玩小棒時間為3-5分鐘)

你發現了什么數學問題。

(目的：練習20以內數的順序，也可以在玩小棒中發現十根捆一捆)

游戲，看誰的手小巧。

老師報數，學生用棒子表示，討論：快的同學的訣竅。

出示：十根可以捆一捆。

再進行游戲，讓學生習慣中把1捆當作10根用。

完成：( )個一 ( )個十

試一試，在計數器拔出10

個位只有幾顆珠子，怎么辦?(10個一是1個10)

在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。

(二)自主合作，解決數位順序。

在解決了10是1個十也是10個一后，還能過度試一試在計數器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作，數位，組成和算式結合，理解11-20各數。

1、11-20各數在計數器上怎么表示呢?

問題提出后，可以組織學生討論交流，并加以解決，并結合P68的圖示