三、品讀、感悟課文

　　出示“？”。

　　再讀課文，圍繞“我為什么畫了四個不同顏色的太陽呢？”交流學(xué)習(xí)。

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)交流：為什么“我”要畫個綠綠的太陽呢？

　　生自由回答。

　　生1：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。到處一片清涼。

　　生2：炎熱的夏天，悶熱的夏天，驕陽似火的夏天……

　　師：大家經(jīng)歷過了夏天，你們覺得怎么樣啊？

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)交流：為什么“我”要畫個金黃的太陽？

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生想象：金色的秋天是什么樣的？

　　(3)學(xué)生自由回答。

　　(4)想想，在金色的秋天里，還有誰忙著邀請誰在干什么？(學(xué)生自由回答)

　　(5)(貼金黃的太陽圖)師：說一說“我”畫了個金黃的太陽，“我”的心愿是什么。(板書：豐收)

　　(6)指名讀。