1．圖片中，什么地方？都有誰(shuí)？在干什么？

　　（學(xué)生試說(shuō)：北京天壇公園，鄧小平爺爺和大家一起植樹(shù)。）

　　請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第9頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。

　　2.檢查字詞識(shí)讀

　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，這些生字能讀正確嗎？

　　（課件出示）

　　dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo

　　鄧   植  引  注  滿  休  息 苗

　　同桌互讀生字，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。

　　指名讀第一行生字，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“植、注”是翹舌音，“滿、引”前鼻音，“鄧”是后鼻音。“休息”的“息”本來(lái)讀一聲，放在一起是輕聲。

　　（課件出示）

　　tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú

　　壇  齡   格 握 勃 挖 肯  選   茁   移 填   扶

　　自由練讀，同位輪讀，指名讀。注意“茁”是翹舌音，“壇、肯、選、填”是前鼻音，“齡”是后鼻音。

　　3. 檢查課文朗讀

　　小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　　（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）

　　（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

　　（3）指名朗讀課文，聽(tīng)老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?br />
　　（本文主要寫(xiě)1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹(shù)的事。）