當時我非常驚訝，老師跑來笑著對我說，其實我一直在觀察他，因為他始終沒動筆，但沒有想到他用了另外一種方式呈現了自己的想法。在老師問兒子為什么要這樣創作的時候，他說，“我覺得這樣做可以讓畫上的人感到很快樂啊，因為她身邊有很多可以玩耍的球啊，插一根羽毛在衣領上和她很配。”

　　如果當時我很不開心地跟他說，“你看別的小朋友都畫得那么好，為什么你做成這樣”，他一定不會體會到那次他拿著自己作品和其他小伙伴們一起拍照時的驕傲和明媚。

　　與我們的孩子為伍，感受他們，因為哪怕是得到父母的一點點的肯定，都能成為孩子美好的記憶，開發出他們發現美的藝術氣息。也許他們不知道什么是“藝術”，但他們用純真的眼睛、豐富的肢體語言表達這件事情的時候，就有了一份“藝術”感。

　　即便做不到滿分

　　也要努力做個為他營造藝術氛圍的80分家長

　　故事3

　　鋼琴家魯賓斯坦，他的家人都對音樂一竅不通。小時候，他不愛說話，但是喜歡唱歌。大家都試著用唱歌來和他交談，他自己也漸漸地通過曲調來識人。

　　他3歲的時候，家里買了架鋼琴。從此他便一發不可收拾，小魯賓斯坦的音樂天賦引起了全家人的驚訝，但是家里沒有一個人懂得藝術。他們能做到的，只是為孩子提供一架鋼琴和自由游戲的空間，這是最難能可貴的。

　　父母永遠是孩子藝術的啟蒙者，所以我們不能小看自己。即便我們缺乏藝術感，也可以帶領著孩子一起以孩子的方式創造和感受美的能力。

　　這些年我都堅持著做一些事情。 每當帶孩子去聽音樂會或是看兒童演出之前，我都會和他一起提前做功課。比如幾年前得知炙手可熱的安東尼亞諾小合唱團來魔都演出，在他們演出前我就不停給兒子安利那首家喻戶曉的《加油 耶穌》，所以在演出現場兒子完全可以融入“聽不懂”的音樂語言中。

　　這是作為一個媽媽，有能力可以做的事情。而且在和他一起做的這些“預習準備”的功課中，我也在學習，為他查找資料，篩選內容，在這個過程中，也增加了我對這些藝術的體驗。

　　今天要講的內容是說父母該如何培養一個孩子的藝術感，但反過來說，在發掘孩子藝術天分的同時，我們也在和他們一起感受，我們的藝術大門也能被再次打開，并用它來“教育”孩子。

　　平等聆聽，共同感受，給予但不干涉。我們的小孩應該有自己的一條道路，當他還沒找到的時候，我們作為父母，應該盡可能幫助他或借助外力來為他指引方向，并鼓勵他去探索，在探索過的路上種上花草，孩子自會在那里涂抹一片天空和大地，他會安排一切好的壞的出乎意料的事情，讓它們發生或者避開它們。

　　那是他的世界，我愿意閉上眼跟他一起感受這天地，我愿意和他一起再次成長。