2.當你的朋友遇到了困難，你會對他說： ，只要肯登攀;當你讀書心里雜亂時，你會告誡自己：讀書欲精不欲博， 。(2分)

3.然后用一根 ，蘸上那 的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個 的泡兒。(3分)

七、課內閱讀。(10分)

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的目光。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣射出去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1.這兩個自然段抓住了翠鳥 的特點來寫，包括鳴聲清脆、 、 幾個方面。(3分)

2.“翠鳥愛貼著水面疾飛”這句話體現了翠鳥動作 的特點。(1分)

3.“小魚悄悄……銳利的目光”這兩句把 和 作對比，突出了翠鳥動作 的特點。(3分)

4.找出文中的一個比喻句，并畫上“ ”。 (1分)

5.這兩段話表達了作者什么思想感情? (2分)

八、 。(10分)

家鄉的小河

我家門前有一條小河。

我像岸邊的一棵小樹，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛(che?ng she?ng)會，在鋪滿新綠的河灘里跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更(ge?ng ge?ng)美了。河堤上綠樹成蔭，河灘里瓜果滿園。放了學，我們有時到小河里游泳。游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的，花皮的，又脆又甜，可好吃了。有時，我們還在岸邊的樹蔭下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛跟爺爺去看果園。高興了，就跑到河里捉魚摸蝦。河水映照笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂(yue? le?)。

冬天的小河也不寂寞。迎著漫天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛河里源源不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，我更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。

1.用“”畫去文中括號里不正確的注音。 (3分)

2.朗讀文章的最后一個自然段時，應該讀得( )。(2分)

A.慢些，讀出親切、贊美的感情

B.快些，讀出慷慨激昂的感情

3.畫“ ”的句子的意思是( )。 (2分)

A.冬天的小河也不結冰，仍然流淌

B.冬天的小河也不孤單、冷清，人們都來到小河邊玩耍

4.“我”為什么愛家鄉的小河?(3分)

九、筆下生輝。(25分)

以《今天玩得真開心》為題，介紹自己參與的一次活動。注意寫出活動中人物的動作、神態和場面。平時積累的好詞別忘了用上喲!