(6)課堂上開展學習討論活動，讓我們在你來我往的辯論中認識了深刻的道理，這正如俗語所說：“ ， 。”

7、判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)

(1)《贈劉景文》是劉景文寫給蘇軾的詩。( )

(2)《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指楓葉。( )

(3)《去年的樹》中，那個唱歌的鳥兒很守信用，懷念逝去的朋友。( )

(4)《不會叫的狗》是一篇童話。( )

(5)《不懂就要問》這篇課文告訴我們，不懂就問老師，用不著自己思考。( )

二、閱讀理解。(21分)

(一)課內閱讀。(11分)

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝!”

老屋說：“再見!好了，我到了倒下的時候了!”

(1)選段出自課文《 》。(1分)

(2)給第1自然段加上標點。(3分)

(3)“吱吱呀呀”這是個表示 的詞，用在這里說明了

。(2分)

(4)概括 內容，填空。(2分)

老屋為了____________________，多站了____________。

(5)請你評價文中的“老屋”有什么樣的品德。(3分)

_________________________________________________________ 。

12. 。(10分)

永不凋謝的玫瑰花

校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒!全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。

同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“ ，你摘這朵花去干什么呀?能告訴我嗎?”

“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來。”小女孩害羞地說。

聽了小女孩天真的回答，同學們不說話了，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的——

，這一朵是獎給你媽媽的——_________________________。”

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎?

(1)聯系上下文理解詞語的意思。(1分)

贊不絕口：

(2)發揮你的想象力，在第5自然段橫線處補充內容。(4分)

(3)文中“驚訝”一詞出現了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為_______

;第二次“驚訝”是因為 _______________________________________________________ 。

文中還有令我們感到驚訝的事是________________________

(3分)

(4)在你認為理解正確的句子后面畫“√”。(2分)

①小女孩關心媽媽是對的，但是不該摘學校里的玫瑰花。( )

②校長又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是為了獎勵小女孩的誠實。( )

③校長應該教育小女孩愛護花草樹木，不該又給小女孩摘兩朵大玫瑰花。( )

④再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會永不凋謝，令人贊嘆。( )

三、習作表達。(25分)

這次習作有兩方面的內容，你可以任選其中一個內容寫一篇習作。

1 、寫一篇童話 。任選幾種動物作為主人公，想象一下，他們之間可能會發生什么事，然后寫下來。

2 、寫一寫你了解的一個人，他有哪些地方給了你深刻的印象?選擇一兩點寫下來。

要求：(1)語句通順，段落清晰;(2)標點正確，書寫工整;(3)題目自擬。