注釋：a東安，縣名，現在湖南省衡陽一帶。b一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經心，隨意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉蹌：形容貓跳躍捕鼠的樣子。

1.縣令因為什么感到奇怪?(用原文回答)(2分)

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2.畫一次次墜地的原因是什么?(3分)

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3.翻譯：

令初不知愛，漫懸于壁——_____________________________(3分)

4. 有正面 和側面 ，你認為作者寫東安士人畫技高超運用了________________ 。(1分)

(二)現代文閱讀。(12分)

出乎意料的人生三問

上課鈴響后，班主任來了，他沒有帶書，站在平臺上半天沒出聲。同學們都詫異地望著他。

老師掃視著同學們：“這節課，我們來討論三個問題。”接著，他問道：“世界上第一高峰是哪個?”

大家哄堂大笑，齊聲回答：“珠穆朗瑪峰!”

老師接著問：“第二高峰呢?”這下同學們面面相覷，無人應聲了。老師轉過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二，與默默無聞毫無區別。

老師頓了頓，提出第二個問題：“有人想燒壺開水，可等他生好火時才發現柴火不夠，他該怎么辦?”

同學們議論紛紛，意思是趕緊找柴火。

老師不置可否，問道：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢?”

同學們一聽，這樣去思考，言之有理，佩服。

接下來，老師又提出了第三個問題：“古代有一個人，想學好一門立身的本領，他曾反復比較，決心去學屠龍之技。他去拜了名師，日夜苦練。大家說，他后來怎樣呢?”

同學們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人尊崇。

老師越聽，頭搖得越快，說：“這個人一定會窮困潦倒一生，因為世上沒有龍。”

經過老師的循循善誘，大家終于明白，原來這節課老師要告訴自己的是做人、做事、做學問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發現你、記住你;做事要敢于創新，方法靈活，千萬不可墨守成規;做學問要學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車，是沒有出路的。

1.“面面相覷”的“覷”字我們不認識，應該選擇( )查字法，先查( )，再查( )

畫。用“換字法”猜猜這個“覷”，可以換成( )字。(2分)

2.結合語境理解詞語。(1分)

詫異——

3.理解句子的含義。(3分)

屈居第二，與默默無聞毫無區別。

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4.按“時間、地點、人物、事情”四要素，說一說文章的主要內容。(4分)

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5.班主任老師告訴了我們哪三個方面的道理?

________________________________________________________(2分)

四、習作快樂(30分)

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。下面，讓我們寫一寫體現人們相互關愛的

事情。寫前想一想，事情發生的環境怎樣，是如何發生的，事情發展變化的過程怎樣。注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。

參 考 答 案

基礎知識

1.sa?n be?n qia?ng gong pa?i pi? qua?n zhi? 2.(1)尖 林 (2)考 ?

3.(1)D (2)C (3)A (4)B

基本技能

1.高 重 筆 花 圇 棗 言 語 不 心 然 悟 崖 壁 風 號

(1)囫圇吞棗 (2)恍然大悟

2.(1)誰都說這是天地給我的恩澤。 (2)走路的人口渴了摘個瓜吃，難道能算偷嗎?(走路的人口渴了摘個瓜吃，怎能算偷呢?) (3)我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島。(4)老人詩一般的語言把我打動了。 (5)家鄉真美，是一個世外桃源啊!

3.化作春泥更護花。 不能動人。 當春乃發生。 燕山月似鉤 誠之者，人之道也。

4.(1)示例：媽媽的臉本來就布滿黑褐色的斑，這時就越發顯得晦暗，皺得像個苦瓜。

(2)因為 所以 (3)示例：他跳下去，在水里不停地游，用手扒開水草，用力地扔向一邊。

5.(1)走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 (2)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。 (3)我死了 該怎么辦， 該由誰來照顧?

閱讀欣賞

(一)1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。

2.貓錯誤地把圖畫中的老鼠當成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地。

3.縣令開始不知道愛惜它，漫不經心地把這幅畫掛在墻壁上。

4.側面

(二)1.部首 “見”字部 十一 看 2.奇怪，令人驚異。文中指班主任上課沒帶書且半天不出聲讓同學們感到很奇怪。 3.做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發現你、記住你。屈居第二，那么就無人能發現你。 4.課堂上，班主任通過詢問學生三個問題，告訴學生做人、做事、做學問的道理。 5. 做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才會發現你、記住你;做事要敢于創新，方法靈活，千萬不可墨守成規;做學問要學以致用，將知識轉化為效益，閉門造車，是沒有出路的。