1.看拼音,寫字詞。(7分)

(1)hu?po?(琥珀)是數(shù)千萬年前的shu?zhi?(樹脂)被埋藏于地下,經(jīng)過一定的化學(xué)變化形成的一種化石。

(2)鳥兒在cha?oxue?(巢穴)里fu?hua?(孵化)小鳥時(shí),ji?ngti?(警惕)性很高。

(3)他mi?nzui?(抿嘴)笑了一下,對(duì)我說:“坐jia?oche?(轎車)一起走吧!”

2.在( )里填入表示“叫”的詞。(4分)

鳥(鳴) 犬(吠) 狼(嚎) 蟲(鳴)

馬(嘶) 虎(嘯) 獅(吼) 龍(吟)

3.在括號(hào)內(nèi)填寫與句中加點(diǎn)詞意思相反的詞。(6分)

(1)看到大家快活的樣子,他的心里也變得不那么(難受)了。

(2)漆黑的夜色里,突然出現(xiàn)了一束(明亮)的燈光。

(3)我們不該懷疑自己的朋友,而是要(相信)他。

(4)先進(jìn)對(duì)富裕正如(落后)對(duì)貧窮。

(5)仰視對(duì)天空正如(俯視)對(duì)大地。

(6)寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)(夏天)。

4.把句子中畫線部分改寫為四字詞語,寫在括號(hào)里。(4分)

(1)他昂起頭,態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)醫(yī)生說:“那就把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個(gè)人每人活50年!”(鄭重其事)

(2)我們不知所措而互相望著,可又想不出什么辦法,只好看著老師。(面面相覷)

(3)我們?yōu)闅埣踩俗龅倪@點(diǎn)事簡直小得不值得一提!(微不足道)

(4)我們的經(jīng)理是一個(gè)很有同情心的人,他不會(huì)看見人家有危難而不去救援,于是親自將這個(gè)昏死的人抱上了自己的小車搶救。(見死不救)

5.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(7分)

(1)從那塊琥珀,我們可以推測(cè)(發(fā)生)在一萬年前的 的詳細(xì)情形。

(2)有時(shí)父親答應(yīng)我,有時(shí)卻(拒絕)我,這要看他高興不高興。

(3)但是我也感到愉快,證實(shí)我的(猜測(cè))沒有錯(cuò):表里邊有個(gè)活的生物。

(4)我們?nèi)ツ抢锏囊粋�(gè)目的,就是想實(shí)地(觀察)一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

(5)那只嘲鷹眼見到我的美食丟掉,只好(頹喪)地飛走了。

(6)然而,當(dāng)人自作(聰明)時(shí),一切都可能走向反面。

(7)我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,用事實(shí),用科學(xué)的方法(糾正)錯(cuò)誤,而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。

三、句子七彩虹(19分)

1.按要求改寫句子。(6分)

(1)這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡�記�?(改為陳述句)

這比天還高比海還深的情誼,我們不會(huì)忘記。

(2)不一會(huì)兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲。(改為擬人句)

不一會(huì)兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,滿意地唱著歡樂的歌。

(3)他看了后說:“勉強(qiáng)及格,你總算知道了什么是生物,什么不是。”(改為轉(zhuǎn)述句)

他看了后說,勉強(qiáng)及格,我總算知道了什么是生物,什么不是。

2.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)

(1)內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;如果內(nèi)容沒有分量,不管寫得多么長,愈長愈沒有分量。

(2)終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”

(3)“爸爸,你看!”他快活地叫起來,“這是什么?”

3.我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地跟向?qū)дf:“你得想想辦法啊!”向?qū)�卻若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”

從上面一段話中可以看出我和同伴們的心情是緊張,向?qū)У男那槭侨魺o其事,向?qū)У脑捲谖闹衅瘘c(diǎn)明主題的作用。(3分)