北師大版四年級數學下冊《參觀博物館》說課稿

　　一、說教材（地位與作用）

　　《參觀博物館》是北師大版實驗教材小學數學四年級下冊第五單元第二課時的教學內容。在此之前，學生們已經學習了“小數除以整數”的計算方法，這為過度到本課題學習“整數除以整數商是小數的除法”起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論知識是學好以后課題的基礎。

　　教學目標：

　　1. 知識與技能目標：利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法，并會利用小數除法解決日常生活中的簡單問題。

　　2. 過程與方法目標：在知識探索過程中發展學生估算意識。

　　3. 情感態度與價值觀目標 ：通過“參觀博物館”的情境，進一步體會小數除法在實際生活中的應用，體驗數學價值。

　　教學重點：

　　正確掌握小數除法的計算方法。

　　教學難點：

　　探索整數除以整數，商是小數的計算方法。

　　此外，還為學生準備了多媒體課件等教學具。

　　二、說學情

　　本節課我以學生的發展為著眼點，從學生已有的生活經驗、知識基礎出發，設計教學活動，活動緊緊圍繞本節課的知識點展開。學生在熟悉的、喜歡的情境之中進行探究，探究的熱情高漲，一定會探究出多種解決問題的方法。

　　三、說教法、學法

　　著名的教育家葉圣陶說過：教學有法，教無定法，貴在得法。本節課我利用情境、引導探究、生活經驗等多種方法，使學生變苦學為樂學。

　　《參觀博物館》還可以采用怎樣的教學方式呢？課程標準指出，有效的數學學習活動，不能單存地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，并要求教師要向學生提供充分地從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握數學知識與技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。課堂上我在組織學生探究時放手讓學生試算，在組織交流，試算之前，可以讓學生估計一下得數的大致范圍，最后與得數對照，既檢查了結果的正確性，又培養了估算意識。