3、學生提出問題，教師從中選擇出本節課將解決的問題：（退位減法）

　　（1）淘氣比丁丁重多少千克？

　　（2）丁丁比笑笑輕多少千克？

　　(從學生熟悉的生活情境中提出問題，讓學生充分感受到生活中處處有數學，數學與我們的生活緊密相聯。在潛移默化中培養學生用數學的角度觀察生活中的事物。）

　　三、探索算法

　　（1）淘氣比丁丁重多少千克？

　　1、學生列出算式：45.2-33.4=2、師：請小朋友們開動腦筋，把得數算出來。

　　2、學生獨立探究算法。

　　3、全班交流：生1：我算出得數是11.8。

　　（師追問：你是怎么算出來的呢？）

　　生1：我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。

　　師：很好，不過這種算法的前提是小數的位數相同。

　　生2：我是把這道題想成錢來算的。我先從45.2元里面拿出33元……

　　師：你能把生活經驗用在這里解決算術問題真不錯。

　　生3：我能用列豎式的方法來算。

　　師：你的算法很特別，能不能上臺來跟同學們說說你是怎么算的。

　　生3：（一邊板書，一邊講）我把先45.2寫在上面，33.4寫在下面，要注意小數點對齊，然后2減4不夠減，找前一位借1，變成12-4=8，……最后算出來的得數是11.8

　　師：謝謝你。

　　師：你們覺得哪一種方法計算起來更方便呢？

　　（列豎式）