語文S版六年級語文下冊《海水為什么是藍的》說課稿

　　說教材：

　　《海水為什么是藍的》語文S版六年級下冊第三單元的一篇精讀課文。這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水是藍色的原因，并從固體、液體、

　　氣體中發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　學(xué)會文中出現(xiàn)的4個會認字和3個會寫字，掌握”惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷“等詞語。

　　過程與方法

　　了解好奇心對于科學(xué)研究的重要意義樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。

　　情感與價值

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求勇于探索的精神。

　　說教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：了解拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的，思考“已知”與“未知”之間的關(guān)系，讓好奇心成為學(xué)生求知的不竭動力。

　　教學(xué)難點：

　　理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給人的警示，體會課文中給人啟迪和教益的句子。

　　說教法學(xué)法：

　　新的課程理念強調(diào)以學(xué)生為主體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。因此，我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生主動參與和合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)過程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

　　說教學(xué)過程：

　　要完成本課教學(xué)，需要兩個課時

　　第一課時：引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，讀課文，認讀生字詞，理解詞語的意思，把握課文的主要內(nèi)容，畫出課文中含義深刻的句子，并批注自己的理解和感受。

　　第二課時：引導(dǎo)學(xué)生了解好奇心對于科學(xué)研究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念，理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。

　　下面，我重點說第二課時的教學(xué)過程