四、說教學過程

　　本節課我主要采用了五步教學程序開展教學：

　　(一)啟發談話，導入新課。

　　1.孟子曾經說過：“不以規矩，不成方圓。”意思是說，沒有規則，任何事情都無法做好。我們生活在社會這個大家庭中，國家的法律是一種規則，社會公德是一種規則，學校的規章制度也是一種規則，只有遵守這些規則，我們的生活、工作、學習才能有序正常地進行，才會更加和諧、美好。今天我們要學習的就是一個與規則有關的故事。

　　2.板書課題，讀題質疑

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1.出示學習目標

　　2.檢查學習效果

　�。�1）出示生字，交流記字方法，強調易錯、疑難字形。

　�。�2）指名讀課文，初步理解“這個出色的老師指的是誰？為什么稱他為出色的老師？”

　�。�3）指名說說故事的起因、經過、結果，理清文章寫作順序。

　　3.小結學法

　　高年級的學生看到一篇課文，首先要自學字詞，概括出文章內容，理清寫作順序。

　�。ㄈ�）品讀課文，體會情感。

　�。ㄒ唬┱页鲋行木�，引導質疑。

　　1.瀏覽課文，畫出中心句——“但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！”

　　2.引導質疑：一開始，我就認為那位黑人學生是位非常出色的老師嗎？我的情感是怎樣變化的？