給孩子時(shí)間管理的動(dòng)力

　　我們現(xiàn)在常常責(zé)怪孩子時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)、不會(huì)管理時(shí)間等等，但實(shí)際這只是問(wèn)題的表象，更根本的問(wèn)題是，孩子沒(méi)有去管理時(shí)間的動(dòng)力。

　　管理時(shí)間的動(dòng)力來(lái)自哪里？有很多方面，比如自主的感覺(jué)。如果孩子在某種程度上可以按照自己的意愿去自由支配時(shí)間，那么他就能體會(huì)到力量感、掌控感、獨(dú)立自主的感覺(jué)，還有成就感和責(zé)任感。所以在實(shí)踐時(shí)間管理時(shí)，要給孩子留點(diǎn)自由度。如果他感覺(jué)到的都是被動(dòng)和無(wú)奈，那么這個(gè)動(dòng)力就小了。

　　不過(guò)最重要的動(dòng)力，來(lái)自他對(duì)事情的興趣。我們可以想象，如果孩子一天要做的都是讓他沒(méi)精打采的事情，他還有什么勁頭去管理時(shí)間呢？

　　所以，時(shí)間管理的關(guān)鍵詞不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子可選擇的活動(dòng)中，當(dāng)然要有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他為之期盼的事情。

　　當(dāng)孩子足夠想做這個(gè)事情時(shí)，他會(huì)為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都是能讓他開(kāi)心的事情，他的效率怎么會(huì)不高呢？

　　發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子對(duì)事情的興趣，才是時(shí)間管理訓(xùn)練的核心。

　　正值寒假，讓我們陪伴孩子，從假期計(jì)劃做起，幫孩子Get時(shí)間管理技能，向高效能孩子轉(zhuǎn)變。