第一環(huán)節(jié)根據(jù)《石灰吟》的詩歌體裁我引用同體裁的《游子吟》，《暮江吟》導(dǎo)入新課，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩的情境。在準(zhǔn)確而有節(jié)奏地朗讀兩首古詩之后，點(diǎn)出本節(jié)課的所學(xué)古詩也是關(guān)于吟的這種詩歌體裁，那就是《石灰吟》。接著向?qū)W生簡單介紹詩人于謙的生平與寫這首古詩的背景。

　　第二環(huán)節(jié)初讀古詩，整體感悟古詩。首先，和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)古詩的方法，抓住多朗讀學(xué)習(xí)古詩方法提出朗讀古詩要注意讀準(zhǔn)字音以及節(jié)奏，請(qǐng)生多讀古詩。其次，明確《石灰吟》的節(jié)奏，示范朗讀古詩，再請(qǐng)生讀古詩，讀出古詩的韻律美。

　　第三環(huán)節(jié)再讀古詩，抓字眼，明詩意。通過小組合作討論，解決困難字詞的意思。為了讓學(xué)生更好掌握整首古詩，在相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)字詞意思后，生用自己的語言描述古詩的大意。

　　第四環(huán)節(jié)三讀古詩，結(jié)合圖片，想意境，悟詩情。

　　1、緊扣“千錘萬鑿，烈火焚燒，粉骨碎身”三個(gè)詞語，讓學(xué)生理解采制石灰的過程，使學(xué)生自然對(duì)石灰有深入的認(rèn)識(shí)。

　　2、抓住“千錘萬鑿，烈火焚燒”，請(qǐng)生展開想象開采石灰的情景，告我焚燒石灰的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)石灰不怕磨難，不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。

　　3、抓住“粉骨碎身”請(qǐng)生展開想象石灰受的磨難，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)石灰的勇于獻(xiàn)身清白留世的品質(zhì)。

　　4、小結(jié)石灰的品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生讀全詩

　　第五環(huán)節(jié)四讀古詩，融情感。首先指出這首古詩是托物言志詩，列舉于謙的相關(guān)事跡，讓學(xué)生對(duì)于謙的有深入了解。其次，請(qǐng)生交流對(duì)于謙的認(rèn)識(shí)，在相互交流中，升華對(duì)這首古詩的理解，再用飽滿的情感讀古詩。

　　三、說板書設(shè)計(jì)

　　體現(xiàn)石灰的品質(zhì)，幫助學(xué)生充分理解古詩內(nèi)容和表達(dá)的思想。