第二教時(shí)

　　一、教師范讀、學(xué)生體會(huì)評(píng)價(jià)

　　1、教師范讀課文2-20小節(jié)，學(xué)生聽(tīng)、體會(huì)，然后說(shuō)一說(shuō)、議一議、評(píng)一評(píng)，好的表?yè)P(yáng)，不足的指出。

　　2、學(xué)生評(píng)：重點(diǎn)評(píng)議老師是否把彭德懷十分愛(ài)大黑騾子的感情讀出來(lái)，是否感受到彭德懷不忍殺大黑騾子的痛苦心情。

　　3、根據(jù)學(xué)生的評(píng)議，老師把大家所說(shuō)的概括成這樣兩條要求：

　　⑴讀出彭德懷既愛(ài)又不忍心殺大黑騾子使得痛苦的心情。

　　⑵讀出戰(zhàn)士不忍殺大黑騾子的感情。

　　二、學(xué)生反復(fù)練讀，體驗(yàn)、評(píng)改

　　1、學(xué)生模仿老師練讀可以分小組、可以分角色讀，教師住個(gè)小組進(jìn)行視察，不足的幫助學(xué)生糾正。

　　2、指明分角色讀（課文比較長(zhǎng)，分2-7小節(jié)、8-20小節(jié)兩個(gè)小組讀，其中每個(gè)小組四人個(gè)分別讀彭德懷、老飼養(yǎng)員、戰(zhàn)士、旁白的話）其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)、體會(huì)，然后評(píng)議他們那些地方讀的好，為什么？不夠的我們來(lái)幫助他。

　　3、大家分角色有感情齊讀課文。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，使全體學(xué)生積極參與，相互評(píng)價(jià)，交流。學(xué)生對(duì)課文理解得到升華，領(lǐng)悟把握了語(yǔ)感，從而從整體上對(duì)科文從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容及形象等形成了內(nèi)化和積累。）

　　三、學(xué)習(xí)第三段。理解“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的含義。

　　四、總結(jié)延伸激發(fā)學(xué)生看有關(guān)于紅軍長(zhǎng)征途中偉人的故事。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料而設(shè)計(jì)的）