2、說(shuō)詩(shī)

　　⑴提出問(wèn)題。

　　讀了這首詩(shī)，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享嗎？

　�、茖W(xué)生練說(shuō)。

　　⑶教師引導(dǎo)指點(diǎn)。

　�、�“偷采白蓮回”“不解藏蹤跡”等。

　�、谠�(shī)歌描寫(xiě)了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的小娃形象，通過(guò)他的動(dòng)作、細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了純真美好的童趣。

　　3、寫(xiě)感受

　�、盘岢鰡�(wèn)題。

　　寫(xiě)下自己對(duì)詩(shī)的感受和理解，要求有自己的體會(huì)。一兩句也行/

　�、平涣髟u(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我以學(xué)生的自主、合作、探究為主要形式，讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，在合作中加深自己的理解，在交流中闡述自己的見(jiàn)解。讀、說(shuō)、想、寫(xiě)貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。

　　四、讀背體會(huì)，總結(jié)全詩(shī)

　　在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的美。

　　設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)要能熟讀成誦。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦《池上》，并默寫(xiě)。

　　2、用自己的話把詩(shī)的大意寫(xiě)出來(lái)。

　　3、發(fā)揮想象力，為《池上》配上一副畫(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　偷采白蓮回

　　池上

　　童真、童趣

　　不解浮萍開(kāi)