語文S版四年級語文下冊《古朗月行》說課稿

　　一、教材分析

　　《古朗月行》節(jié)選自李白的一首膾炙人口的樂府古題詩，詩中介紹了作者小時候因不認(rèn)識月亮，把它稱作“白玉盤”、“瑤臺鏡”。詩人運(yùn)用浪漫主義手法，借助豐富的想象，表現(xiàn)出孩童時期對月亮幼稚而美好的認(rèn)識，語言質(zhì)樸，富有童趣。本文處在教材第五板塊，主題是有趣的夜空，承擔(dān)著《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗”這一任務(wù)，本篇文章是這一板塊的第一篇課文，對于指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，落實本學(xué)段、本冊、本板塊的教學(xué)目標(biāo)，均起著至關(guān)重要的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本課教學(xué)，我把古詩作為識字、寫字的載體，根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點以及一年級學(xué)生的年齡特點，我制定了三個維度的教學(xué)目標(biāo)。（轉(zhuǎn)向大屏幕）

　　知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫6個字。重點認(rèn)識“古”字的偏旁“十”及指導(dǎo)“行”“飛”的書寫，能朗讀、背誦古詩。

　　過程與方法：通過學(xué)生自己的努力及同桌間合作、交流，記住字音、字形。引導(dǎo)學(xué)生采用“讀拼音”、“問老師”等方法識字音，用“數(shù)筆畫”“加一筆”等方法記字形。

　　情感態(tài)度價值觀：指導(dǎo)朗讀，感受詩歌所描繪的意境，激發(fā)想象力，體會夜空的美好。

　　三、教學(xué)重難點

　　一年級的課堂，識字最為重要。這節(jié)課學(xué)生第一次接觸合體字和新部首，所以我的教學(xué)重難點就落在部首“十”、合體字“行”的認(rèn)識及書寫上。

　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　為了在教學(xué)過程中，實現(xiàn)三維目標(biāo)，落實重難點，我設(shè)計了 （轉(zhuǎn)向大屏幕） 四個大的教學(xué)環(huán)節(jié)。