二、揭示課題

　　師：孩子們真能干！剛才通過分小棒解決了分桃子的問題和分扣子的問題。這兩個問題都是關于怎樣分的問題？（平均分）

　　師：對，平均分。像這樣把總數進行平均分的問題就可以用一種新的方法，除法來進行計算。

　　今天老師就帶領孩子們一起來學習--除法的初步認識。

　　板書課題：除法的初步認識。同學們齊讀課題。

　　三、教學例1。認識除號，除法算式的寫法，讀法及表示的意義。

　　（1）認識除號，教寫法。

　　師：以前我們學習過加法、減法、乘法，它們的運算符號分別是 + － ×，今天我們要學習的除法，它也有自己的運算符號，邊說邊板書“÷”，這就是除法的運算符號，你知道它的名字嗎？

　　抽兩三個學生來說。

　　師：對，除法的運算符號就叫除號，并板書。生齊讀三遍。

　　在寫除號時，要先寫一橫，要平、要直，上下各寫一個小圓點，這兩個小圓點大小要一致，要對齊，“÷”就表示平均分的意思。“一條橫線劃得平，兩個圓點平均分”這就是除號，跟師一起書空兩遍，并讀。

　　生在練習本上寫兩個除號。（生寫，教師巡視）

　　師：同學們，第一次寫除號就寫得很好，以后每一次都要認真寫哦，剛才我們寫的這個符號叫什么名字？（除號）

　　（2）寫除法算式。

　　師：對，我們會寫除號了，那除法算式該怎么寫呢？請小朋友們看例1，這里要分的總數是幾，（6），對，我們把分的總數6寫在最前面，這道題是怎樣平均分的？（平均分成3份）平均分就可以用除法來表示，平均分成3份就寫成“÷3”，最后分得的結果，每份是幾？（2）那我們就把2寫在等號的后面。

　�。�3）讀除法算式

　　“6÷3=2”，這就是除法算式，現在老師告訴你“÷”在算式里讀作“除以”，誰愿意試著讀一讀這道除法算式？

　　抽兩個學生讀。師表揚：你真勇敢，讀得非常好。師板書讀作。齊讀。（準備6個算式卡片抽一組的孩子開火車讀）

　　（4）理解除法算式表示的意義

　　師：我們會讀除法算式了，你知道算式中的“6、3、2”分別表示什么嗎？可以聯系我們這道題想一想，先請同桌的孩子互相說一說。

　　抽1人說。師引導說“6÷3=2”表示的意思，表示把6平均分成3份，每份是2。

　　師：下面請一個孩子來讀出這個算式并說出算式表示的意思。

　　抽2人說，齊說。

　　小結：剛才我們通過學習例1，知道了在什么時候可以用除法計算？（把總數進行平均分的時候可以用除法進行計算）在寫除法算式時要把什么數寫在除號的前面，（總數），怎樣平均分就除以幾，分的結果寫在后。