（二）自主識字

　　累贅 簽條

　　打盹兒 屢次 啜泣

　　躡手躡腳 疲倦不堪

　　六、說教學過程

　　（三）入境品讀 動情感悟

　　1、快速閱讀全文，畫出父親對敘利奧越來越不滿的句子；敘利奧遭到父親責備后心理活動的句子。

　　2、入境動情地讀一讀體會句子含義，體會人物的思想感情。

　　父親對敘利奧的不滿：

　　1、敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？

　　2、他實在使我傷心！

　　3、敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦的工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！ 4、我早已不管他了！

　　父親對敘利奧的態(tài)度：

　　1、他最喜愛敘利奧…… （喜愛）

　　2、敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？（失望、責罵）

　　3、他實在使我傷心！（傷心）

　　4、敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦的工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！（動怒） 5、我早已不管他了！（不管）

　　6、他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛……（深愛）

　　敘利奧的心理活動：

　　1、敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可。”

　　2、敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很高興。

　　3、“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”他真想說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

　　4、每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了。”可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

　　5、敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔心得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經沒有他這個人了。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！”

　　六、說教學過程

　　（四）積累運用 借鑒寫法

　　1、積累的詞語。

　　2、遷移運用：那個詞語或句子讓你找到了同感，尋到了通感，仿照著說說寫寫。

　　3、要把心理活動反復斗爭的過程細膩地寫出來，可以借用內心獨白、自由聯(lián)想等方法。把感受用比喻等手法寫出來。

　　六、說教學過程

　　（五）升華情感 延伸拓展

　　1、敘利奧是個怎樣的孩子？你能從文中汲取哪些營養(yǎng)呢？

　　2、聯(lián)系實際說一說，有哪些方法可以用來化解家庭生活中的矛盾。

　　七、說板書設計

　　圖文并茂

　　直觀形象

　　重點突出

　　意味深長