滬教版一年級英語下冊《Postman and policeman》Lesson2教案設計

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1. 學生能夠用英語表述職業milkman， postman

　　2. 學生能夠運用形容詞tall， short來對人物的外貌進行簡單的描述。過程與方法

　　學生能夠就家庭成員進行簡單話題說話。

　　情感態度價值觀

　　積極與他人合作，共同完成學習任務。

　　重點難點：

　　Let’s learn—milkman， postman， tall， short

　　教學準備：

　　單詞卡片、多媒體

　　教學過程：

　　一、Warming up

　　1. 教師用快速顯示圖片的形式讓學生進行回答，如出示policeman的圖片，學生則說He is a policeman.

　　2. 采取不同的組織形式，如男女生或小組進行比賽，看誰答的又快又對。

　　3. 教師出示的最后兩幅圖為milkman， postman，即自然引出新知。

　　二、Learn new lesson

　　1. 教師請一位個子較矮的學生上前，并指著自己和學生說 I am tall. He is short.

　　2. 學生們指著教師和個子較矮的學生學說You are tall. He is short.

　　3. 全體學生跟著錄音機朗讀，然后以one by one， pair by pair的形式進行朗讀。

　　milkman， postman， tall， short

　　4. 教師讀單詞用升調時，學生則用降調，反之學生則用升調。

　　5. 教師將全班分為八個組，并指定一名組長，每一個組都代表所從事的一個職業，如tall policeman， short milkman， tall driver等。某一個小組長喊到milkman， milkman， short milkman，　扮演short milkman這組的學生便站起身說short milkman。然后short milkman 這組的組長再繼續喊policeman， policeman， tall policeman依此類推，看看哪個組的錯誤最少，即為獲勝方。

　　6. 教師在屏幕上顯示一條熱鬧的馬路的圖片，在圖片下方有一些人從事不同的職業，先請學生運用句型描述一下這些職業。

　　7. 教師請學生通過小組討論的形式，將圖片下方的人，與馬路上的公共汽車，崗亭，消防車，專送報紙的自行車，牛奶車進行配對，將這些人擺放在適當的位置，如消防員在消防車里。教師也可在此適當的補充一些地點，如He is a policeman. He is in the police station.。

　　8. 學生進行小組交流，簡單介紹自己 I am XX.I am tall/short.

　　9. 通過自我描述，學生在小組中進行比較并討論Who is tall？ Who is short？ 并用句型XX is tall. XX is short. 來進行表述。

　　三、Practice and consolidation

　　1. 教師為學生設計一個表演的舞臺。由學生扮演不同的職業的人，看看誰是最可愛的人。

　　2. 學生以小組的形式進行討論，教師提示學生可以從介紹自己的外貌、年齡、職業，并且要加上禮貌的問候語等。

　　3. 學生以小組的形式進行表演。

　　板書設計：

　　Unit 4 Postman and policeman

　　milkman， postman

　　tall short