教師請學生拿出自己的全家照，向班中的同學介紹

　　I am …。

　　I am a pupil.

　　This is my father.

　　This is my mother

　　二、Learn new lesson

　　1. 全體學生跟著錄音機朗讀。policeman， fireman， driver

　　2. 教師出示圖片，學生以one by one， pair by pair的形式進行朗讀。

　　3. 教師出示圖片，讓學生認讀單詞。

　　4. 教師從圖片中抽掉其中的一張，只展示其余的三張，讓學生快速反應少掉的是哪一張圖片單詞，并做出快速搶答。

　　5. 教師出示有關職業(yè)的圖片，讓學生根據圖片說出句子I am a …

　　I am a policeman （driver， fireman， teacher）

　　6. 某個男孩子根據所提示的有關職業(yè)的圖片說I am a …班中的其他學生則指著他說 He is a …

　　He is a policeman （driver， fireman， teacher）。

　　7. 教師請每位學生想好自己心中最想從事的職業(yè)，待會兒要扮演從事這個職業(yè)的人，用句型 I am a …來進行表述。

　　8.學生尋找互相匹配的圖片，并進行表述，He is a … 如持有警察圖片的學生找到持有手槍圖片的學生，則配對成功。

　　三、Practice and consolidation

　　1. 教師在屏幕上呈現各式的任務給學生滅火，去看望奶奶，拾到東西，抓小偷，修理消防栓，交通堵塞，送病人去醫(yī)院，并提示可以有人來幫助他們完成這些任務。

　　2. 學生通過小組討論的形式，說說他們是誰 He is a …

　　板書設計：

　　Unit 4 Postman and policeman

　　fireman， policeman， driver

　　He is a …