小學語文說明文閱讀練習題及答案：千篇一律與千變萬化

　　千篇一律與千變萬化

　　梁思成

　　至于頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的無盡的重復，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。大膽來個荒謬絕倫的設想：那八百米長廊的幾百根柱子，幾百根梁枋，一根方，一根圓，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根銅，一根鋼筋混凝土……；一根紅，一根綠，一根黃，一根藍……；一根素凈無飾，一根高浮盤龍，一根淺雕卷草，一根彩繪團花……；這樣“千變萬化”地排列過去，那長廊將成何景象！??

　　有人會問：那么走到長廊以前，樂壽堂臨湖回廊墻上的花窗不是各具一格，千變萬化的嗎？是的。就回廊整體來說，這正是一個“大同小異”，大統一中的小變化的問題。既得花窗“小異”之諧趣，又無傷回廊“大同”之統一。且先以花窗這樣的小小變化，作為廊柱無盡重復的“前奏”，也是一種“欲揚先抑”的手法。

　　翻開一部世界建筑史，凡是較優秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統—而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用。

　　十二年來，在全國各城市的建筑中，我們規劃設計人員在這一點上做得還不能盡如人意。為了多快好省，我們做了大量標準設計，但是“好”中自應包括藝術的一面，也就是“百花齊放”。我們有些住宅區的標準設計“千篇一律”到孩子哭著找不到家；有些街道又一幢房子一個樣式、一個風格，互不和諧；即使它們本身各自都很美觀，放在一起就都“損人” 且不“利已”，“千變萬化”到令人眼花繚亂。我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統一，全局完整，又要避免千篇—律，單調枯燥。這惱人的矛盾是建筑師們應該認真琢磨的問題。

　　——梁思成《千篇一律與千變萬化》

　　1．下列各項對選文的表述，不正確的一項是

　　A．選文采用的修辭手法有排比、設問、比喻、夸張等。

　　B. “千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用”一句在文中所起的作用是對上文的概括。

　　C. 選文既有具體實例的剖析，又從世界建筑史的廣度和高度做了概述。

　　D. “我們既要百花齊放，豐富多彩，又要避免雜亂無章，相互減色；既要和諧統一，全局完整，又要避免千篇—律，單調枯燥”是本文的中心論點。

　　2.下列有關語句的理解，錯誤的一項是

　　A．“每一條街都是一軸‘手卷’、一首‘樂曲’”這句話生動形象地說明了街道千篇一律和千變萬化的統一給人的美感。

　　B．“頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤者也”指頤和園長廊無盡的重復能給游人以特殊感受。

　　C．“欲揚先抑”在文中的意思是：樂壽堂臨湖回廊廊柱的“千篇一律”是為了更好地映襯回廊墻上的花窗的“千變萬化”。

　　D．“‘損人’且不‘利己’”一句在文中的含義指一些街道上的房子互不和諧，相互減色。

　　3. 下列表述有誤的一項是

　　A．建筑與音樂、繪畫都是在時間和空間持續的過程中，通過重復和變化而取得統一。

　　B．選文第一段中20個一連串的“一根”以重復的方式強化了“方”“圓”“八角”“六角”的所謂“千變萬化”的蕪雜和“荒謬絕倫”。

　　C．“‘千篇一律’到孩子哭著找不到家”、“‘千變萬化’到令人眼花繚亂”這兩句話點明了當時城市建筑設計中存在的現實問題。

　　D．結尾段生動、形象地舉出建造的樓房不盡如人意的現實，對我們的建筑師們，對今后的建筑事業的發展提出更高要求。

　　4. 聯系課文，下列表述有誤的一項是

　　A．課文的論題是藝術創作中重復與變化的問題。

　　B．建筑設計要努力做到重復與變化的統一，是由藝術規律決定的。

　　C．作者善于從不同類別的材料中篩選出具有共性的東西，并發現共同的規律，進而達到融會貫通的境界。

　　D．課文開門見山地講述了建筑領域中重復與變化的辯證統一的關系，表達了作者對建筑審美的獨到見解。

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