小學語文說明文閱讀練習題及答案：植物也有喜怒哀樂

　　最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家研究發現，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學家還發現植物其實也有喜怒哀樂。

　　所有植物都是“好色”的。它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。

　　科學家研究發現，不同的植物對顏色的需求是相異的：用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據植物對顏色的喜好和具體的生產需要，農作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣。

　　在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物的“好色”性·。一些植物科學家開始研究植物的“好色”性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。

　　植物不但“好色”，而且“好聲”。科學家研究還發現，不同的植物對聲音的反應也是相異的：玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，伴隨著音樂發芽特別快；胡蘿卜，甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，聽后心情舒暢，根系和葉綠素都會增多；而玫瑰、牽牛花寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示對搖滾樂的厭·惡，他們聽到后就會加速花朵的凋謝甚至死亡。

　　植物還有強烈的同情心。美國犯罪中心曾經用植物做了-—些有名的實驗。 實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。 當小蝦快掉入開水鍋中的時候，植物的“情感曲線”開始上升，好像人類焦急時的表現。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類悲痛時的表現。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后六個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物的葉片連接起來。過了一會兒，六個人分別在不同時間進入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現大的波動，就像人們發怒一樣。

　　關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發現揭示了所有生物之間的情緣關系。另外，這些發現還告誡人類要尊重所有的生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現有的生態環境。

　　11．下列對植物“好色”概念的解釋，最準確的一項是

　　A．不同的植物對顏色的需求是不相同的。

　　B．植物能辨別各種波段的可見光，并盡可能地吸收自己喜愛的光線。

　　C.給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜，可以滿足植物對顏色的喜好。

　　D．植物的“好色”性是“光生物學”的研究對象。

　　12．下列說明最能表現“植物具有強烈的同情心”的一項是 ( )

　　A．胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，聽后心情舒暢，根系和

　　色光可以促進茄子的生長。

　　B．玫瑰、牽牛花厭惡搖滾樂，聽到這類聲音后就會加速花朵的凋謝甚至死亡。

　　C.植物對其他生物及同伴的悲慘遭遇出現了好像人類的焦急、悲痛、憤怒等心理表現。

　　D．如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的情感方式來報復人類。

　　13．下列說明不屬于解釋“植物其實也有喜怒哀樂”的一項是 ( )

　　A．用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。

　　B．玫瑰、牽牛花厭惡搖滾樂，聽到這類聲音后就會加速花朵的凋謝甚至死亡。

　　C．植物對其他生物及同伴的悲慘遭遇出現了好像人類的焦急、悲痛，憤怒等心理表現。

　　D．如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的情感方式來報復人類。

　　14．根據全文提供的信息，下列說法不準確的一項是 ( )

　　A．科學家對植物其實也有喜怒哀樂的發現，要比發現不少動物具有喜怒哀樂的情感要晚一些。

　　B．人類可以利用植物“好色”和“好聲”等特點，來促進植物更好地生長。

　　C植物告誡人類要尊重所有的生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。

　　D植物也有自己的生存權利和情感，人類對植物資源的索取應保持合理的限度，不然最終受害的將是人類自己。

【點擊下一頁查看答案】