語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《戰(zhàn)風(fēng)車》語(yǔ)文教案

　　教材分析：

　　本文是s版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六組課文中的一篇略讀課文。節(jié)選自西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯的長(zhǎng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》第八章。主要寫(xiě)堂吉訶德把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人，竟然提著長(zhǎng)槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。小說(shuō)中運(yùn)用典型化的語(yǔ)言描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)刻畫(huà)了人物不同的性格特征。

　　編排本文的意圖有三：

　　一是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

　　二是了解作者運(yùn)用典型化的語(yǔ)言描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)刻出人物形象的方法。

　　三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音，讀誰(shuí)生字新詞，了解、概括本文主要內(nèi)容。

　　2、憑借自主閱讀，了解堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

　　3、了解作者抓住典型化的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)刻出人物特點(diǎn)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　憑借自主閱讀，在揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作中，體會(huì)堂吉訶德復(fù)雜的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，小說(shuō)《堂吉訶德》上下兩冊(cè)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，“風(fēng)車”入文

　　1、揭題、讀題師：話說(shuō)上回，我們進(jìn)入《三國(guó)演義》，看了一出孔明草船借箭，好精彩的故事，好過(guò)癮的故事！今天我們將走進(jìn)一部外國(guó)名著，欣賞其中的一個(gè)片斷——戰(zhàn)風(fēng)車。寫(xiě)課題，齊讀課題。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解風(fēng)車師：課題中的“風(fēng)車”是什么？預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中有好幾處對(duì)風(fēng)車的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生暢談對(duì)風(fēng)車的了解后，課件出示歐洲風(fēng)車圖片。

　　3、由課題著手，學(xué)生提出困惑的問(wèn)題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、生默讀瀏覽，梳理小說(shuō)人物及身份生交流后，課件出示人物名稱及身份，師指導(dǎo)讀通讀順人物名稱，并板書(shū)主人公名：堂吉訶德。2、生再次默讀課文，梳理主要事件師：課文圍繞堂吉訶德講了一個(gè)什么故事呢？

　　三、細(xì)品語(yǔ)言，交流對(duì)堂吉訶德的認(rèn)識(shí)

　　1、談對(duì)堂吉訶德的表面認(rèn)識(shí)師：看了這個(gè)故事，你對(duì)堂吉訶德的第一印象是什么？實(shí)話實(shí)說(shuō)。（預(yù)設(shè)：可笑、傻、愚蠢等）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：如果你認(rèn)為堂吉訶德僅僅是個(gè)滑稽好笑的人，那你的認(rèn)識(shí)就太片面，大膚淺了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀課文，從文中找出能反映堂吉訶德性格的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生自主學(xué)習(xí)，師全班巡視