（三）知識運用

　　同學們真聰明，對兩位數加一位數（不進位）、兩位數加整十數的算法很快就學會了，下面就讓我們應用學會的本領去解決問題吧！

　　1.算一算

　　幻燈片出示2組算式，學生將答案接在練習卡上，交流匯報計算結果，通過觀察每一組算式，你有什么發(fā)現嗎？

　　引導學生總結：

　　（1）左邊的題目都是兩位數加一位數，要先把個位上的數相加。

　　（2）右邊的題目是兩位數加整十數，要注意十位上的數和十位上的數相加。

　　2、開鎖游戲

　　在數學王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學到的知識來迎接挑戰(zhàn)嗎？那么就請大家先找到打開數學王國大門的鑰匙吧？

　　（幻燈片出示開鎖游戲）

　　四、挑戰(zhàn)數學王國

　　第一關：找朋友

　　在茂密的達森林里，有三位動物朋友被巫師施了魔法，只有聰明的小朋友們才能解救他們，請大家認真細心計算出下面各題的答案解救出那三位動物朋友吧！

　　誰來解救第一位動物朋友？

　　誰來解救第二位動物朋友？

　　誰來解救第三位動物朋友？

　　第二關：奪星游戲

　　出示練習題卡，賽一賽誰最先做完所有習題，并且做對，為他點亮小星星。

　　第三關：口算我最棒

　　出示練習題卡，賽一賽誰最先做完所有習題，并且做對，展示最優(yōu)作品。

　　第四關：爭當小老師

　　下面是一位叫馬小虎的小朋友交上來的答卷，請各位小老師為他判一判作業(yè)，并說出他們錯在哪？

　　（指名答）

　　這幾位小老師判作業(yè)真認真，那么希望大家在以后做練習時都能認真仔細，千萬不要做“馬小虎”呀！

　　第五關：解決問題我在行（打開數學書66頁看第三題）

　　出示情境圖，交流數學信息，獨立完成習題，展示最優(yōu)作品。

　　五、總結本課

　　回憶這節(jié)課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？（學生自由發(fā)言）

　　六、布置作業(yè)

　　第64頁“做一做”第1題、第2題。