語文S版五年級下冊《提燈女神》語文教案

　　學習目標：

　　1.了解南丁格爾的事跡，理解人們為什么稱她“提燈女神”。

　　2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

　　教學重點：

　　了解南丁格爾的事跡，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

　　教學難點：

　　體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　三勤四環節

　　教學過程：

　　一、定向·誘導

　　1.誘導

　　請問毋童，前幾天生病住院，你對醫院里的哪些工作人員印象最深刻？有護士，白衣天使！今天我們就來深入認識一位被人們稱為女神的白衣天使。一提到神，我們就會不自覺的懷有崇敬之心，那么，這節課就讓我們帶著深深的敬意來學習課文《提燈女神》吧！

　　板題

　　2.定向：請大家一起來看學習目標

　　了解南丁格爾的事跡，理解人們為什么稱她“提燈女神”。

　　體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

　　小結：全班齊讀，我們只有把目標牢牢印在腦子里，才能便于本節課的學習。

　　二、合作·探究

　　（一）學習文章第1——4自然段

　　1、指名讀

　　2、師生評價

　　3、討論：

　　你都讀懂了什么？

　　南丁格爾是如何沖破家庭阻力當護士的？

　　她認為人生最大的幸福是什么？

　�。ǘ�）合作學習5——9自然段

　　小組合作讀這部分，其中最讓你感動的是什么？最讓你敬佩的是什么？用“~~~~~”線畫出來，寫下你的感受。

　　1、當你讀到“日夜奔忙”時，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？

　　帶著敬佩之情讀這一段。

　　2、找出描寫醫院環境的句子，說說這些句子有什么作用？

　　3、出示句子和畫面1：

　　每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。

　　現在，你知道人們為什么稱她為“提燈女神”嗎？從這個稱呼中，你感受到傷病員對她是什么感情？

　　你能用“不是……就是……”說一句話嗎？