語文S版四年級下冊《母親的呼喚》語文教案

　　教學分析：

　　母親親切的呼喚，是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗�？茨强蓯鄣男�嬰兒，在搖籃里舒適地躺著，聽到母親輕柔的呼喚，便綻開了笑臉；還有那天真的小寶貝，學走路的時候，在母親的呼喚下，慢慢地踏出一步又一步。

　　教學目標：

　　1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。

　　2. 激發(fā)學生孝敬父母、關愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

　　3. 認識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。

　　4.了解課文首尾呼應的寫法和“總—分—總”的敘述特點。

　　教學重點：

　　從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。

　　教學難點：

　　結合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

　　教學準備：

　　1.課件。

　　2.搜集有關贊美母愛的名言、詩句。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　�。ㄒ唬┰�有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書： 母親）

　　1.讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。

　　2.母親給過我們多少關愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。

　�。ǘ�）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠不變的是母親那一聲聲呼喚。

　�。ò鍟�：母親的呼喚）

　　二、初讀課文，識記生字

　�。ㄒ唬�學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　（二）指名分段讀課文。

　　（三）學習生字詞。

　　1. 認讀詞語。 （展示課件第三屏步驟1）

　　2. 交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）

　　3. 提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　三、再讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬┠赣H的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）

　�。ǘ�）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括）

　　本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎，有利于進一步學習。

　　中年級段，應鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　從整體感知課文，幫助學生理清文章脈絡，迅速捕捉到文章中心。

　　第二課時

　　一、品讀課文，領悟深情

　�。ㄒ唬┻x擇自己感受最深的一件事自主學習，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。