西師大版六年級下冊《數(shù)與代數(shù)》數(shù)學(xué)教案

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷自主回顧和整理“數(shù)的認識”的過程。

　　2、能對學(xué)過的數(shù)進行較系統(tǒng)的整理，進一步掌握數(shù)的知識，發(fā)展數(shù)感。

　　3、積極參加自主整理的活動，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　小組合作，交流整理：

　　回顧以前學(xué)過那些數(shù)，各舉五例。分析不同類數(shù)之間有何關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的認識

　　1、回顧數(shù)的意義。

　　師：你學(xué)過那些數(shù)？

　　（生回答）

　　師出示卡片，生齊讀。師：舉例說明這些數(shù)可表示什么？

　　（生回答）

　　2、數(shù)的分類。

　　完成問題（1）。

　　師：把上面的數(shù)填到合適的位置

　　（生回答）

　　師：每種類型的數(shù)，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的嗎？

　　（生回答）

　　3、數(shù)的互化

　　師出示問題（2）

　　呈現(xiàn)表格，完成數(shù)的互化，交流做法。

　　4、數(shù)的大小比較。

　　師出示問題（3）

　　學(xué)生自主完成。

　　5、適時小結(jié)。

　　師：通過剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)到數(shù)的哪些知識？

　　（生回答）

　　二、整理回顧有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識

　　1、引出問題。

　　師：小明的爸爸年齡數(shù)的十位上是最小的合數(shù)，個位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，且年齡是小明的五倍，同學(xué)們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎？

　　（生回答）

　　以上問題，我們運用了哪些數(shù)學(xué)知識呢？（倍數(shù)和因數(shù)）

　　明確：我們一起回顧和整理倍數(shù)和因數(shù)。

　　2、小組合作，梳理知識。

　　師：以小組為單位，將學(xué)過的“倍數(shù)和因數(shù)”知識整理下來。同學(xué)們認真討論，由組長記錄，一會兒我們要比一比，看一看哪一個小組整理的更加完整、科學(xué)合理。全班交流。

　　整理完善知識結(jié)構(gòu)。

　　師：在這一部分中我們?yōu)槭裁聪葘W(xué)因數(shù)和倍數(shù)？

　　組織學(xué)生討論和交流

　　師：倍數(shù)和因數(shù)是基礎(chǔ)，他們是相互依存的關(guān)系，今天整理出來的倍數(shù)和因數(shù)脈絡(luò)圖使這部分知識更加條理化和系統(tǒng)化。

　　三、復(fù)習(xí)正數(shù)和負數(shù)

　　師出示亮亮家4月份收支情況記錄。

　　學(xué)生閱讀題目內(nèi)容。

　　出示問題（1）。

　　提醒學(xué)生估算時要注意的問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）

　　出示問題（2）。

　　讓學(xué)生舉例說明什么是正數(shù)和負數(shù)。

　　學(xué)生自主完成問題（2）。

　　全班交流。

　　交流時重點關(guān)注怎樣用正負號表示收支情況，以及怎樣基數(shù)按每次結(jié)余。

　　四、人民幣上的號碼

　　1、讓學(xué)生拿出自己身上的人民幣。

　　2、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己你的經(jīng)驗大膽回答。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？，你想提醒大家注意哪些問題？

　　六、課堂作業(yè)

　　教材第62頁1、2、3、4題。