出示第119頁第4題。

　　教師：要求甜甜和朋朋可能有多少錢，應該怎樣想呢？

　　引導學生這樣想，100元比25元多得多，28元比25元多一些，20元比25元少一些，8元比25元少得多。所以甜甜可能是28元，朋朋可能是8元。

　　教師：甜甜一定是28元，朋朋一定是8元嗎？

　　讓學生意識到不是一定，而是有這種可能。

　　教師：還有哪些可能呢？

　　指導學生說出甜甜還有27，26，29元這些可能，因為這些數都是比25元多一些；朋朋還有7元，6元，5元等這些可能，因為這些數都比25元少得多。

　　教師：這樣一來，我們對多與少的認識就更加深刻了。

　　（五）復習認識人民幣

　　教師：通過認識人民幣的學習，你知道哪些有關人民幣的知識。

　　學生自由地說，教師把學生回答的內容進行梳理和歸納。主要有三塊內容，一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。

　　上出現一些人民幣。

　　教師：所有的人民幣同學們都認識嗎？請大家認一認這些人民幣。

　　學生認人民幣，教師從中挑出幾張人民幣讓學生說一說自己是怎樣認的。

　　教師：人民幣單位間的進率是怎樣的呢？

　　引導學生說出1元=10角，1角=10分。

　　教師：8元=（）角，60分=（）角。要求學生說出因為1元=10角，8元里有8個10角，所以8元=80角；因為1角=10分，60分里有6個10分，所以60分=6角。

　　教師：2角3分=（）分，18角=（）元（）角又該怎樣想呢？

　　指導學生說出2角是20分，再加上3分就是23分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所以18角=1元8角。

　　教師：請同學們完成第119頁第3題。

　　學生完成后，集體訂正。

　　（六）課堂小結

　　教師：這節課復習了什么內容？從中你知道些什么？在原來學習的基礎上，這節課你有哪些新的收獲？還有哪些問題？說出來大家幫助你解決。