指導學生說出在口算時，要注意十位對著十位上的數減，個位對著個位上的數減。

　　教師：也就是說要相同數位上的數對齊相減。

　　讓學生在黑板上邊板書邊講解自己的算法。

　　減法豎式的寫法和加法是不是相同的呢？它們哪些地方相同？哪些地方不同呢？

　　讓學生理解減法豎式的寫法和加法很多地方都是相同的，都要先在上面寫出第一個，也就是被減數，然后在第二排相同數位上的數對齊寫出減數，在減數的左邊寫上減號，最后相同數位上的數對齊相減。不同的是加法要寫加號，而減法寫減號；加法是對齊數位相加，減法是對齊數位相減。

　　試一試：79-33 97-26

　　學生獨立計算后，抽學生匯報。

　　口算要求說出自己的口算過程；

　　豎式計算的展示出學生的豎式的同時，要求學生說一說自己的算法。 全班集體訂正。

　　2、教學例3

　　出示第45頁例3圖。

　　教師：剛才我們學習了兩位數減兩位數的計算方法，下面我們這種方法來解決生活中的簡單問題。這是兩輛汽車，它們的座位是不一樣的，你能算出小客車比大客車少多少個座位嗎？

　　學生計算后，抽學生的作業展出，讓學生說一說自己的算法。

　　教師：你用什么方法計算45-23的呢？

　　計算時要注意些什么？

　　要求學生明白不管是口算還是豎式計算，都要注意相同數位上的數對齊相減。

　　三、鞏固練習

　　第45頁課堂活動第1題第二橫排的題目。

　　四、課堂小結

　　教師：這節課學習了什么內容？從中你知道了些什么？計算兩位數減兩位數的算式時要注意些什么？

　　五、課堂作業

　　第47，48頁練習九第4--10題。