西師大版六年級下冊《比例的基本性質》數學教案

　　教學目標：

　　1．使學生進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。

　　2．經歷探索比例基本性質的過程，理解并掌握比例的基本性質。

　　3．能運用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。

　　教學重點：

　　比例的基本質性。

　　教學難點：

　　發現并概括出比例的基本質性。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1．什么叫做比例？

　　2．應用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。

　　0.5：0.25和0.2：0.4 0.5 ：0.2 和5：2

　　1/2：1/3 和6 ： 4 0.2： 和1：4

　　二、探索新知

　　1．比例各部分名稱。

　�。�1）教師說明組成比例的四個數的名稱。

　　板書

　　組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。

　　例如：2.4：1.6 = 60：40

　　內項：1.6 6o

　　外項：2.4 40

　�。�2）學生認一認，說一說比例中的外項和內項。讓學生再寫出幾個比例。

　　如：2.4 ：1.6 = 60：40

　　外 內 內 外

　　項 項 項 項

　　2．比例的基本性質。

　　你能發現比例的外項和內項有什么關系嗎？

　�。�1） 學生獨立探索其中的規律。

　　（2） 與同學交流你的發現。

　　（3） 匯報你的發現，全班交流。（師作適當的補充）

　　在比例里，兩個內項的積等于兩個外項的積。

　　板書

　　兩個外項的積是2.4×40=96

　　兩個內項的積是1.6×60=96

　　外項的積等于內項的積。

　�。�4） 舉例說明，檢驗發現。

　　0.6 ：0.5=1.2： 1