4、分一分、合一合，多角度感受100.

　　教師：現在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？

　　教師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。

　　教師（呈現未結成捆的100根小棒）：現在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？

　　學生操作，教師巡視。

　　教師：100里有幾個50？

　　5、教學例2。 數小棒活動，認識計數單位個、十、百。

　　教師：請你從學具盒中拿出70根小棒，邊數邊思考，如何數又快又準確。

　　學生獨立數小棒教師巡視指導。

　　教師：誰來說一說，你是怎樣數的？

　　學生匯報，教師指出：數的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。

　　教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？

　　學生匯報，說明46里有（ ）個十和（ ）個一。

　　三、解決問題，進一步理解數的意義

　　教師：剛才我們借助學具認識了100以內的數，其實100以內的數在我們的生活中經常會遇到。

　　1、完成“做一做”第2題

　　教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？

　　教師：要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢？

　　學生：請“十”來幫忙。

　　教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！

　　學生實際圈一圈，10個10個地數一數。

　　教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？

　　2、補充練習一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個蘋果？

　　教師：這次怎么一下就看出是多少了�。�

　　教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！

　　3、補充練習二 教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚�？矗。ǔ尸F下圖）大象搬了多少塊磚？

　　教師：大象已經搬了多少塊磚？

　　教師：你怎么這么快就數出來了？

　　教師（呈現下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？

　　教師：哦！原來10個十就是100（呈現下圖）。

　　四、 課堂小結。

　　教師：同學們，這節課我們一起數了100以內的數，你有什么收獲？又有什么感受？

　　學生交流匯報。