三、閱讀品味，感悟語言

　　1．認真讀第三自然段，邊讀邊用心思考剛才的問題。

　　2．“數世同堂”是幾代人住在一起。對于一株廣玉蘭來說，這里的“幾代”是指什么？（板書：含羞待放、剛剛綻放、盛開著的、開過的）

　　小結：這就是廣玉蘭的不同形態。

　　3．在同一棵樹上，為什么會有這么多不同形態？

　�。ò鍟�：“有早有遲”、“各種形態”）

　　4．中間的2——6句具體地描繪了花開的各種形態，好好讀讀課文，你最喜愛哪種形態的，說說喜歡的原因。

　　5．學生匯報，相機出示不同形態廣玉蘭的圖片，指導品味語言文字，有感情地朗讀，用心感受這旺盛的生命力。

　　6．最后，作者情不自禁地說——（引讀）。形成板書：（見后面）

　　能說說自己對這句話的理解嗎？生交流

　　（出示圖：各種形態的花）你看，這些在不同時間開放的不同形態的花朵，多像一個大家族里的幾代人生活在一起，其樂融融，美滿幸福呀！讓我們一起將這株美麗、充滿生機的廣玉蘭深深地印在腦海里吧！齊讀第三自然段。

　　7．對照板書總結：扣住關鍵的提示性詞句引讀：在這個自然段中，作者先總的概括了——，接著2—6句近距離描繪了花的各種美好姿態——。最后一句和開頭一句正好互相照應，寫遠觀廣玉蘭而產生的奇妙聯想：遠遠看上去——

　　8．讓我們用朗讀再次展現玉蘭花的美。

　　四、練習背誦，積累語言

　　1．想不想讓這幽香與純潔的廣玉蘭花開在你心里呢？那么就讓我們看著板書，自己試著背一背。

　　學生對照板書練習背誦。不會背的時候可以看看書。

　　2．我們一起背。

　　集體對著板書試背。

　　3．誰想背給大家聽？

　　個人試背。

　　五、拓展延伸，運用語言

　　1．廣玉蘭的確美，不僅花朵純潔甜美，它的花香、花瓣、葉子也美得超凡脫俗，洋溢著旺盛的生命力，讓人情不自禁地愛上它。下節課，我們將繼續閱讀課文，進一步感受廣玉蘭的幽香與純潔，以及無比旺盛的生命力。

　　2．觀察自己喜歡的一種花，抓住花的特點，和你的好伙伴說說它的樣子。

　　板書設計：

　　含羞待放

　　有早有遲 剛剛綻放 數世同堂

　　各種形態 盛開著的 生生不息

　　開過