�。ǘ�）交流例2。

　　1、用圓規畫圓

　　2、認識圓的各部分名稱。

　　⑴ 和組內同學說一說，什么叫圓心、半徑、直徑？用手指一指你所畫圓的圓心、半徑、直徑。

　�、� 指名在黑板上畫一個圓，標出圓心，畫出一條半徑、直徑，并標上相應的字母。

　　⑶ 同一個圓的直徑和半徑有什么關系？

　�、� 圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？

　　3、展示、匯報、交流。

　�。�1）同桌交流：拿出課前剪好的圓，說說自己在折一折、量一量的過程有什么發現？

　�。�2）小組討論

　�。�3）在同一個圓里可以畫多少條直徑？多少條半徑？

　�。�4）在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？它們之間有什么關系？

　　交流：d=2r r=d/2

　　四、檢測反饋

　　1、完成“練一練”第1題。

　　生在圖中標出，量出長度

　　2、完成“練一練”第2題。

　�、� 學生獨立畫圓，并用字母o、r、d 分別表示出它的圓心、半徑和直徑。

　�、� 展示部分學生畫的圓，并說說畫圓時應注意什么？

　　3、完成練習十三第1題。

　　生填表，說說是如何填的

　　4、完成練習十三第2題

　�、� 學生獨立畫圓。

　�、� 全班展示

　　交流：畫圓的步驟有哪些？圓規兩腳之間的距離是圓的直徑還是半徑？

　　5、完成練習十三第3題

　　生畫圓

　　量出半徑各是多少毫米

　　五、總結延伸

　　本節課，你有哪些收獲？還有什么疑問？