請(qǐng)小朋友結(jié)合圖在自己座位上說(shuō)一說(shuō)，然后大家一起說(shuō)說(shuō)過(guò)程

　　生2：我還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算

　　師：恩，很好！剛才我們是用擺小棒發(fā)現(xiàn)50-26=24，我們?cè)儆糜?jì)數(shù)器撥一撥驗(yàn)

　　證一下，剛才用小棒擺的結(jié)果對(duì)嗎？

　　問(wèn)：50應(yīng)該在計(jì)數(shù)器上怎樣表示啊？

　　生：十位上撥5顆珠子（師生共同演示）

　　師：那減26應(yīng)該怎么減那？由于個(gè)位上的0不夠減6，因此要向十位上借“1“ 在十位上撥去1顆珠子，就是在個(gè)位上撥上10顆珠子，“這里教師要突出說(shuō)明1個(gè)十就是10個(gè)一”然后在個(gè)位上撥去2顆珠子，這時(shí)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上還剩4顆珠子，十位上還剩2顆珠子，所以50-26=24）--（師生共同演示）

　　☆生3：我們還可以用豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　師：是啊，兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法也可以用豎式進(jìn)行計(jì)算，那怎樣計(jì)算那？（教師一邊板演過(guò)程，一邊講注意點(diǎn)）

　　（1） 先用紙遮住左邊十位上的數(shù)

　　師：個(gè)位上的0夠減6嗎？（不夠）

　　師：那怎么辦哪？學(xué)生討論（預(yù)設(shè)：可以向十位借“1”）

　　（2） 拿開(kāi)遮住十位上的紙

　　師：為了表示個(gè)位向十位借了“1”，我們通常在十位上畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)。這里借的“1”表示1個(gè)十， 1個(gè)十就是10個(gè)一，10個(gè)一減6個(gè)一就是4個(gè)一，所以4要寫(xiě)在差的個(gè)位上。

　　（3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察十位上的數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察十位上的數(shù)，發(fā)現(xiàn)5已經(jīng)被借掉了“1”，剩下4就是4個(gè)十，4個(gè)十減2個(gè)十就是2個(gè)十，十位上應(yīng)該寫(xiě)2，所以結(jié)果是24。

　　5 0

　　—2 6

　　2 4 （板書(shū)）

　　注意點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減向十位借1，這里的1是指1個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)，戴上小圓帽的數(shù)要少看1

　　2．教學(xué)“試一試”

　　師：小朋友你們豎式掌握了嗎？請(qǐng)你們把書(shū)本翻到90頁(yè)來(lái)“試一試”

　　師：做完的小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

　　（學(xué)生自述過(guò)程）

　　小結(jié)：：剛剛老師和小朋友一起討論了50-26這個(gè)減法算式的計(jì)算過(guò)程，小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，有擺小棒，有用計(jì)數(shù)器還有利用豎式計(jì)算。今天老師就是和大家來(lái)學(xué)習(xí)《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》-揭示課題