蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《估算乘法》數(shù)學(xué)教案

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這部分內(nèi)容主要教學(xué)兩位數(shù)乘法的估算，并進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。例題首先引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同的估算方法，并通過(guò)與筆算出的精確結(jié)果進(jìn)行比較，提高對(duì)估算價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能： 1.學(xué)生能結(jié)合具體情境，在積極參與和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，并且能夠說(shuō)明估算的思路，能正確地進(jìn)行估算練習(xí)。 2.進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，提高計(jì)算能力。

　　過(guò)程與方法： 1.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)提高估算能力。能運(yùn)用乘法估算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2.體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。 2.讓學(xué)生體會(huì)到估算的必要，提高對(duì)估算的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好估算的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握基本的估算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)

　　40×20 30×50 60×30 47×23

　　二、談話引入新課

　　星期六王老師帶兒子去奶牛場(chǎng)參觀，遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想不想一起來(lái)探索？

　　三、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

　　1、出示例題圖，分析題意，列出算式： 從圖中你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 照這樣計(jì)算，42頭奶牛一天大約可擠奶多少千克呢？你會(huì)列式嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列式嗎？ 板書(shū)：29×42

　　2、探索估算方法

　　（1） 這道題能直接口算嗎，那我們可以先做什么？（估算）

　　（2） 對(duì)，我們可以先估計(jì)一下結(jié)果大概是多少？先自己獨(dú)立思考1分鐘，你能想出幾種估算方法？

　　（3）梳理思路，合作交流 師：剛才很多同學(xué)不止用一種方法估算出了結(jié)果，接下來(lái)，請(qǐng)把你的想法和同桌交流一下，下面開(kāi)始交流。

　　（4）整理成果，全班匯報(bào)，可能會(huì)有以下幾種情況

　　A、把29看成是30，把42看成是40，因?yàn)?0乘40得1200，所以29乘42得數(shù)大約是1200 （在1200左右）（適時(shí)提問(wèn)：為什么說(shuō)是1200左右）

　　B、把29看成是20，把42看成是40，因?yàn)?0乘40得800 ，所以29乘42得數(shù)比800多。 （適時(shí)提問(wèn)：為什么比800多）

　　C、把29看成是30，把42看成是50，因?yàn)?0乘50得1500 ，所以29乘42得數(shù)比1500少。 （適時(shí)提問(wèn)：為什么比1500少） ……