蘇教版三年級下冊《認識年月日》數學教案

　　教材簡析：

　　年、月、日的有關知識是日常生活中應用最廣泛的知識之一。學生在學習和生活中不同程度地積累了一些有關年、月、日的知識和解決問題的經驗。教材把學生已有的有關年、月、日的知識和經驗作為重要的課程資源，分三個層次組織學生的觀察和探索活動。一是通過讓學生在年歷卡上找自己生日的活動，了解學生對年、月、日的認知基礎。二是先讓學生獨立地觀察年歷卡，發現每個月的天數不一樣，并用列表的方法整理每個月的天數，引出“一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”再讓學生在前面的表格上把大月涂上黃色，把小月涂上藍色，凸現大月和小月的排列規律，促使學生主動地發現大月和小朋的排列規律，并利用規律在記憶。三是讓學生嘗試用自己的方法計算出2005年全年的天數。“想想做做”力求聯系學生的生活實際，讓學生通過從年歷卡上查找一些重要的節日和紀念日是，感受數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。

　　學情分析：

　　日常生活中，學生對年、月、日已有一定的認識，但沒有上升到理論的高度。本節的學習，主要讓學生了解年、月、日的一些基本知識。將學生原有的一些零碎的知識梳理成系統的知識。

　　教學目標：

　　1、在觀察年歷的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

　　2、在探索的過程中，培養學生觀察、對比、概括能力，促進學生數學思維的發展。

　　3、在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣，接受政治思想教育。

　　教學重點：

　　認識時間單位——年、月、日。知道全年有12個月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。

　　教學難點：

　　記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。

　　教具準備：

　　掛圖、小黑板、年歷卡、彩色筆。