3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來表示。

　　最后一個圖形的涂色部分你覺得是幾分之一？你怎么想的？

　　你覺得還可有哪些分數？（指名學生口答并板書出分數）

　　今天所學的分數有共同的地方，誰發現了？小組里討論。（指名說）

　　1表示什么？橫線下的數又表示什么呢？

　　像、、......這些分數都是由哪幾部分組成的，請大家自學P100。

　　交流，結合回答板書：......分子

　　......分數線

　　......分母

　　我們認識了分數，那下面的圖形你能用分數表示嗎？（書本P101第1題）

　　最后一幅變為

　　同樣涂色部分，為什么分數變了？

　　1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一？

　　和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說說你是是折的。

　　2、同桌比較涂色部分誰大誰小？分數誰大誰小？

　　（師選二分之一和十六分之一比）

　　3、看這張圓形紙（師出示八分之一），你認為貼在哪里好？為什么？

　　4、（師選四分之一，不給學生看到）四分之一你認為放在哪里好？為什么？

　　拿出圓形紙，驗證。

　　（課件）唐僧師徒四人西天取經途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多？