二、進行實地測量

　　（1）量長方形的紙。

　　講述：每人拿出一張長方形紙，用學生尺分別量出四條邊的長。

　　學生各自測量、填寫。

　　把這張紙對折一下，再量一下折痕的長，你發現了什么。如果用米尺或卷尺來量方便嗎？

　　學生交流得出結論：由于這張紙的邊長或折痕長都比較短，所以用學生尺來量就可以了。如果用米尺或卷尺來量，反而更麻煩。21世紀教育網21教育網

　　小組活動：自己選擇物體進行估測，把結果填寫到教科書第89頁的表格里。

　　三、總結提升

　　這節課你參加了哪些活動，你最喜歡的活動是什么？你有哪些新的收獲。21世紀教育網

　　板書設計

　　量一量 比一比

　　肩膀大約寬30厘米 一條鱷魚身長6米

　　20個人并排站著和鱷魚差不多長。

　　小朋友一庹有一米多一點

　　5名小朋友手拉手和鱷魚差不多長。

　　課后反思：

　　量一量、比一比這一課旨在通過學生對自己身邊熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過實際測量周圍物體的長度，培養學生的應用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求，激發學生認識天然尺子的欲望。從而鍛煉學生的實際操作能力和創新思維能力。