“你說(shuō)的不對(duì)，我還沒成年，”小何同學(xué)最后搬出了學(xué)生應(yīng)該將重心放在學(xué)習(xí)上為由，試圖突圍媽媽的重重封鎖。

　　媽媽繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟小付同學(xué)講道理，希望兒子以后能像爸爸一樣，成為一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)都負(fù)有責(zé)任的男子漢。這也是媽媽逼著小付同學(xué)學(xué)做各種家務(wù)的初衷。

　　此時(shí)此刻的小付同學(xué)已經(jīng)對(duì)媽媽一連串的話無(wú)言以對(duì)。這位教兒子做家務(wù)學(xué)擔(dān)當(dāng)，期盼兒子成為頂天立地純爺們的媽媽，也實(shí)力圈粉，被廣大網(wǎng)友贈(zèng)與宇宙最佳婆婆的稱號(hào)。

　　培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，家長(zhǎng)在生活上不能大包大攬，還要適當(dāng)示弱，使喚孩子做事，每天給孩子一定的活動(dòng)時(shí)間，讓孩子做做小家務(wù)，如洗碗掃地等，玩玩小游戲，動(dòng)手做些小玩意兒，或搞些小實(shí)驗(yàn)。

　　比如用鐵絲和皮筋做個(gè)小小彈射炮，用鐵絲一號(hào)電池小燈泡做個(gè)小手電筒等等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還可以使孩子學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)責(zé)任心，具備獨(dú)立生存的能力和自信心。

　　05

　　最后，依據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)特長(zhǎng)。

　　人的興趣是多種多樣的，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子除了學(xué)習(xí)好以外，還要有一項(xiàng)特長(zhǎng)，所以每到寒暑假，孩子們既要上語(yǔ)數(shù)外的培優(yōu)班，還要上美術(shù)班舞蹈班等等。

　　最近一期的綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》中，一個(gè)中學(xué)生吐槽說(shuō)，因?yàn)樽约旱木司碎_了一個(gè)拳擊訓(xùn)練館，所以媽媽還要他去練拳擊，并且要與比自己大五歲的哥哥對(duì)練，因?yàn)槟挲g差異，經(jīng)常被媽媽說(shuō)不行，過(guò)了一段時(shí)間媽媽又要他與成年人對(duì)練，他沒有從中得到半點(diǎn)樂(lè)趣，而是感到自己很受挫。

　　他向媽媽喊話，自己不想再練拳擊了。

　　媽媽問(wèn)他為什么？他鼓起勇氣說(shuō)，因?yàn)槲覜]有從中得到任何樂(lè)趣。媽媽問(wèn)他想學(xué)什么？他說(shuō)我想學(xué)街舞，得到臺(tái)下同學(xué)們的熱烈掌聲。

　　由此可見，在孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)上，不能只按家長(zhǎng)的意見去替孩子決定，家長(zhǎng)既要引導(dǎo)幫助孩子選擇，也要考慮其興趣愛好，興趣是最好的老師，否則強(qiáng)扭的瓜不甜。

　　每個(gè)孩子的先天素質(zhì)不同，性格氣質(zhì)、志氣和愛好均有不同，特別是孩子到一定的年齡，會(huì)表現(xiàn)出智力和才能的某些傾向。

　　有的喜靜，有的好動(dòng)，熱愛體育活動(dòng)，有的在抽象思維數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出一定的才能，有的語(yǔ)言發(fā)展比較快，有的則喜愛音樂(lè)或舞蹈繪畫等等。這時(shí)候如果家長(zhǎng)在既不忽視對(duì)孩子的全面培養(yǎng)，又能因此根據(jù)孩子的具體特長(zhǎng)，著重發(fā)展孩子某方面的天賦才能，這對(duì)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)無(wú)疑是有利的。

　　如果不顧孩子本身的特點(diǎn)和興趣，應(yīng)要根據(jù)父母自己的好惡和主歸主觀愿望，對(duì)孩子進(jìn)行定向培養(yǎng)，甚至不惜采用強(qiáng)制手段。這樣往往達(dá)不到培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的目的。

　　俗話說(shuō)，種花須知百花開，育人要懂百人心，每一個(gè)孩子有不同的特點(diǎn)，要因材施教。因勢(shì)利導(dǎo)每個(gè)孩子都有不一樣的路，適合的才是最好的。

　　愿我們做智慧的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的道路上，一是培養(yǎng)孩子的自信心，二是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，三是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，四是依據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)特長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。